Psixologiya və Psixiatriya

Təcavüzkarlıq

Təcavüzkarlıq - Bu, dünyaya zərər verə biləcək davranış meylini əks etdirən, xarici obyektlərə yönəldilmiş qəzəbin, qəzəbin ifası, mövzunun sabit bir xüsusiyyətidir. Psixoloqlar deyirlər ki, təcavüzkarlıq başdan bəşəriyyətə xas deyil və uşaqlar həyatının ilk günlərindən təcavüzkar bir davranış modelini öyrənirlər.

Latın dilindən təcavüz, hədəflərə nail olmaq üçün şiddətli üsullardan istifadə etməyi üstün tutaraq, şəxsiyyət xarakterinə hücum və xarakterizə etmək deməkdir.

Təcavüzkarlığın səbəbləri

İnsan təcavüzkarlığının inkişafına təsir edən şəxsi xüsusiyyətlər aşağıdakılardır:

- impulsivliyə meyl;

- düşüncəsizlik, yayındırma;

- duygusal həssaslıq, həssaslıq hissi, narazılıq, narahatlıq hissi;

- Qiymətləndirməyə aid olan düşmən atributu, habelə niyyətlərin, hərəkətlərin təcavüzkar olduğunu şərh etmək.

İnsanda təcavüzkarlıq bir sıra sinir və ruhi xəstəliklərdə müşahidə olunur.

İnsan təcavüzkarlığının səbəbləri bunlardır: münaqişələrin müxtəlif növləri, intim problemlər, spirtli istifadəsi, psixotrop maddələr, narkotik maddələri, gizlilik çatışmazlığı, şəxsi problemlər, təklik, zehni travma, ciddi təhsil, gerilim nümayişləri, çox vaxt işləmək və istirahətdən imtina.

Atletlər ilə bağlı "təcavüzkar" termini xarakterik olaraq istifadə etməyə başladı, bu da maneələrin aradan qaldırılmasında davamlılıq və məqsədlərə nail olmaqda aktiv olmaq deməkdir.

Təcavüzkarlıq əlamətləri

Təcavüz münaqişə, üstünlük, sosial əməkdaşlığın olmaması kimi ifadə edilir.

Bir insanın təcavüzkarlıq əlamətləri insanların özünü digər insanlarla algıladaşması ilə ağrılı şəkildə ortaya çıxır.

Uşaqlarda təcavüz əlamətləri onların fiziki hərəkətləridir: qapıları çarparaq, ətrafdakıları döymək, yırtıcılıq, əzmək, qəzəblə şeyləri pozmaq və yeməkləri qırmaq üçün çalışır.

Təcavüzkar reaksiyaların növləri Bass-Darki:

- digər fiziki şəxslərə qarşı fiziki qüvvənin istifadəsi ilə vurulmuş fiziki təcavüz;

- başqaları üçün yönəldilmiş və ya heç kimə yönəldilməmiş yolla yönəldilən dolayı təcavüz;

- kiçik həyəcanla mənfi hissləri göstərmək istəyi ilə qeyd olunan qıcıqlanma (dürüstlük, dözümsüzlük);

- müxalifət davranışları (passiv müqavimətdən aktiv mübarizədən) ilə ziddiyyət;

- qəsdlə göstərilən cinayət, habelə qondarma və real hərəkətlər üçün başqalarının nifrəti;

- güvən ilə təsvir olunan, planladığı və zərər verdiyini iddia edən şəxslər haqqında ehtimal olunan şübhə;

- pis əməlləri yerinə yetirən pis şəxsdir və buna görə də vicdan məhəbbətinə məruz qalmışdır;

- mənfi hisslər (qışqırıq, ağlama, təhdidlər, küfrlər) ilə ifadə olunan şifahi təcavüz.

Kişi saldırısı

Kişilərdə passiv təcavüzkarlıq əhəmiyyətli qərarlar qəbul etməzdən əvvəl təxirə salma və qərarsızlıqla qeyd olunur. Bu cür adamlar məsuliyyət daşımır, vaxtın son dərəcə itaətsiz və vaxtsız yerinə yetirilmirlər. Bu cür qohumlarla mübahisə etmək üçün hər hansı bir bəhanə axtarır, məsələn, məsafəni saxlamaq və şəxsi yerə icazə vermir. Nəyə görə asılılıq qorxusu budur, insanın qorxu ilə mübarizə aparmaq üçün çalışır, başqalarını nəzarət etməyə və əmr etməyə çalışır. Belə adam öz səhvlərini etiraf etmir, ancaq onun ətrafdakı vəziyyətlərini təqsirləndirir və failləri tapmaq tələb edir.

Bu davranışın səbəbi, eqoizmin təzahürü olaraq qaldıqlarını nəzərə alaraq, onların istək və ehtiyacları barədə səssiz qaldıqları sosial və ailə mühitidir. Şüurlu bir səviyyədə belə bir tərbiyəçilik, özünüz üçün bir şey istəyən yanlışdır və prinsipdə yolverilməz olduğunu düşündürür.

Kişilərdə passiv təcavüz yalnız sükunətlə, incə bir münasibətlə və istənilən davranışa tədricən basmaqla düzəldilir.

Kişilərdə təcavüzkarlıq qadın təcavüzkarlığından fərqlənir. Kişilər tez-tez açıq təcavüzkarlıq formasına müraciət edirlər. Onlar narahatlıq, təqsirsizlikdən narahat deyil, onların məqsədlərinə nail olmaq üçün vacibdir, belə ki, təcavüzkarlıq davranışın özünəməxsus modeli kimi çıxış edir.

Kişilərdə təcavüzkarlığın artması davranış mədəniyyətinin olmaması, etibarın nümayişi, gücləri və müstəqilliyi ilə izah olunur.

Cinsi əsəbiliklə əlaqəli təcavüz cinsi tərəfdaşlar arasında bir hücum və ya bir sıra zorakılıq aktlarıdır. Təcavüzkarlıq sevgi-erotik əlaqələrdən fərqlidir. Bireyler cinsi təcavüzkarlıqdan (masochism, sadism, sadomasozizm) erotik zövq alırlar.

Psixoloji konsepsiyalar cinsi təcavüzkarlığın ortaya çıxması üçün belə bir izahat verir: təcrübəli məyusluq, yəni məmnuniyyət əldə etmək üçün aldatılmış gözləntilər nəticəsində ortaya çıxır. Bu, yalnız intim arzuları və ehtiyacları üçün tətbiq edilmir. Kompensasiya xüsusiyyətinə görə təcavüzkarlıq. Məsələn, təcrübəli şiddətin təkrarlanması və davamı və ya digər sahələrdə tətbiq olunan şiddət testi.

Bu sahədə araşdırma göstərir ki, cinsi istismar və qadınların kişilər tərəfindən döyülməsi tez-tez qadınların ayrı-seçkilik və zülmə məruz qaldığı qatlar arasında olur, asılı vəziyyətdədir. Eyni zamanda, sadomasozizmi sevən fahişə qadınlar arasında müştərilərin əksəriyyəti səhv təcavüzü həyata keçirən yüksək qatlardan kişilərdir.

Qadınlarda təcavüzkarlıq

Qadınlar psixoloji örtük təcavüzdən istifadə edirlər, qurbanın göstərə biləcəyi müqavimətdən narahatdırlar. Qadınlarda təcavüzkarlıq sinir və zehni stressi aradan qaldırmaq üçün qəzəblənmə püskürməsi zamanı qeyd olunur.

Yaşlı qadınlarda təcavüzkarlığın artması müşahidə olunur və digər mənfi xarakterlər və davranış səbəbləri olmadığı halda demansın təzahürləri ilə izah olunur. Qadınlarda təcavüzkarlığın artması, xarakter əlamətlərinin mənfi istiqamətdə dəyişməsi ilə xarakterizə olunur.

Qadınlarda təcavüzkarlıq bu cür faktorlarla ortaya çıxır:

- erkən inkişaf zamanı patoloji ilə törədilən hormonal, anadangəlmə çatışmazlığı;

- uşaqlıqdan mənfi emosional təcrübə (istismar, cinsi istismar);

- ruhi patoloji (şizofreniya);

- ana ilə düşmən münasibət, eləcə də uşaqların əqli travma.

Uşaqlarda təcavüz

Uşaqların təcavüzkarlığının səbəbləri: böyüklər tərəfindən qınama və imtina; uşağın öz öhdəsindən gələ bilməyəcəyi daxili dünyadakı dağıdıcı duyğuları. Uşaqlarda təcavüzkarlıq səbəblərinin anlaşılmazlığı və cahilliyi yetkinlərdə açıq bir düşmənçiliyə səbəb olur.

Uşaqlarda təcavüzü necə aradan qaldırmaq olar?

Təcavüzkar uşaqlarla işləyərkən müəllim, psixoloq daxili problemlərə həssas olmalıdır. Uşaqlarda təcavüz, yetkindən körpə dünyasına müsbət diqqət yetirilir.

Psixoloq, pedaqoq, valideyn tərəfindən təcavüzkar şəxsiyyətin müsbət nəzərə alınması və qəbul edilməsi, əksinə bütün düzəliş işləri sıfıra endiriləcək və uşaq psixoloqa olan etibarı itirəcək və gələcək işlərdə müqavimət göstərir.

Bu kateqoriyalı uşaqlarla işləyən hər kəs nəzərə alınmayan mövqeyi nəzərə almaq vacibdir. Bu, bu cür qiymətləndirici fikirlər verməmək deməkdir: "bu şəkildə hərəkət etməməlidir", "belə demək yaxşı deyil". Bu şərhlər yalnız uşaqları səndən uzaqlaşdıracaq və əlaqə təmin etməyəcəkdir.

Məktəbəqədər uşaqlarda təcavüzkarlığın düzəldilməsi

Uşaq təcavüzü aşağıdakı prinsiplər və düzəlişlər yolu ilə aradan qaldırılır:

- uşağın əlaqə qurulması;

- şəxsin Bezotsenochny qavrayışı, habelə onun qəbul edilməsi;

- körpənin şəxsiyyətinə hörmət;

- daxili dünyaya müsbət münasibət.

Uşaqların təcavüzkarlığı ilə düzəliş işinin istiqamətini qeyd etmək istərdim:

- nəzarət bacarığına dair təlim, həmçinin öz qəzəbinin idarə edilməsi;

- fərdi narahatlıq səviyyəsinin aşağı salınması;

- empati inkişafı, öz duyğularının şüurunun formalaşması, eləcə də digər insanların duyğuları;

- müsbət öz müqəddəratını inkişaf etdirmək.

Təcavüzkarlığı azaltmaq üçün çalışanlar:

1. Tanışlıq. "Adınızı göstərin".

Uşaqlar öz adlarını çağırırlar və hərəkətləri onu müşayiət edirlər.

2. "Sehrli toplar" oyunu.

Məqsəd: duygusal stressın aradan qaldırılması.

Uşaqlar bir dairədədirlər (oturub durun). Yetkinlər gözlərini bağlamaq və palmalardan "qayıq" etmək istəmişlər. Psixoloq bütün uşaqların bütün əllərindəki rəngli bir top qoyur və sonra onu istəməyi və ya silinməyi xahiş edir, ona sevgi, istilik, nəfəs hissəsi verir. Bundan sonra, məşq zamanı ortaya çıxan hisslərdən danışaraq gözlərinizi açmaq və topa baxmağa dəvət edirik.

3. "Yaxşı ghosts" oyunu.

Məqsəd: yığılmış qəzəbin məqbul bir şəkildə atılmasına öyrətmək.

Lider, bir az xuliqan olan və bir-birinə birbaşa qorxu verən yaxşı hayaletlərin rolunu oynamaq təklif edir. Liderin əmrinə əsasən, uşaqlar əllərini dirsəklərə əyilməklə, barmaqlarını uzanır və "y" səsindən və ya səslə, səs-küylü səslə səslənirlər.

4. Biz əhval çəkirik.

Məqsəd: şəkildəki ruh halının ifadəsi.

Çizgilərin müzakirəsi əhvalın harada olduğunu təxmin edir.

5. Oyun: "Ejderha quyruğunu əzf edir".

Məqsəd: gərginliyi, nevrotik vəziyyətləri, qorxuları aradan qaldırmaq.

Şən musiqi səslənir, uşaqlar bir-birinin arxasında dayanır, bir-birlərini yastıqları ilə sıx bir şəkildə tuturlar.

İlk körpə ejderha baş, son isə ejderha quyusudur. İlk körpə "dragon rəhbəri" "quyruq" tutmaq üçün çalışır, və o, öz növbəsində dodges.

6. Oyun: "Mənim yaxşı papağan".

Məqsəd: epifanın hissi və bir qrupda birlikdə işləmək qabiliyyətini inkişaf etdirmək.

Uşaqlar bir dairədə var. Psixoloq deyir: bir tutuquşu ziyarət etmək üçün uçdu və uşaqlarla oynamaq istəyir. Tacirimizin bir partiyada olduğu kimi, nə üçün edilməsi lazım olduğuna dair düşünməliyik və o, mütləq onlara yenidən uçacaq. Psixoloq uşaqlara bir tutuquşu bir oyuncaq verir, felç təklif edir, sevgi ilə danışır, sükunət verir.

7. Oyun: "Blotlar".

Məqsəd: təcavüzkarlığın aradan qaldırılması, qorxu, təsəvvürün inkişafı.

Ağ kağız təbəqələr, gouache hazırlayın. Uşaqlar bir fırça çəkmək istədikləri rəngin rəngini fırçaya aparırlar. Ağ kağız kağız üzərində uşaqlar rənglərini atırlar və hesabatı yarıya qədər qatlayırlar, ancaq bloğun təbəqənin ikinci yarısında bir iz qoyur.

Sheet açmaq və nə blob kimi nə anlamaq üçün cəhd. İsterseniz, blotu bitirebilirsiniz.

8. "Buludda" istirahət.

Məqsəd: duygusal, fiziki stressın aradan qaldırılması.

9. "Mən - çəmən bir bıçaq"

Məqsəd: uşaqların öz hisslərini ifadə etməyə öyrədilməsi.

Uşaqlar küləkdə uçan otların bıçaqları kimi təsəvvür edirlər.

10. Oyun: "İki kokerel düşdü".

Məqsəd: əzələ gərginliyini, emosional boşalmağı azaldır.

Şən musiqi altında uşaqlar ardıcıl şəkildə hərəkət edir və çiyinlərini bir qədər yandırırlar.

Oyun

Məqsəd: uşaqların komanda yığıncağını təşviq etmək üçün uşaqları ilə qarşılıqlı əlaqə yaratmaq öyrətmək.

Uşaqlar (5-8 nəfər) ayağa qalxırlar, bellərini irəliyə aparırlar. Etibarlı komanda səslənir və Centipede irəliləyir, sonra bir-bir ayağına atır, maneələr arasında sıxılır, sürünür. Əsas vəzifə - bir "zənciri" qırmamaq və "kentipenin" qurtarmaq deyil.

12. Board oyunları birlikdə.

Məqsəd: diqqətin inkişafı, konsentrasiya qabiliyyəti, münaqişə olmadan qarşılıqlı əlaqə qurma qabiliyyəti.

Oyun: Kitty.

Məqsəd: pozitiv münasibət yaratmaq, emosional, əzələ gərginliyini aradan qaldırmaq.

Uşaqlar xalça üzərində yerləşdirilir. Sakit musiqi səsləri, uşaqlar bir pişik haqqında bir nağıl ilə gəlir və kedinin günəşə necə basdığını, yuyuculara, traverslərə, cırtları ilə matdan cilalamağa necə göstərir.

14. Oyun: "Bucking".

Məqsəd: emosional boşalma, həmçinin əzələ gərginliyinin aradan qaldırılması.

Uşaq xalça üzərində yerləşir (arxasında yatır). Pulsuz yayılmış ayaqları. Bilmədiyi kimi, o, bütün ayaqları ilə zərbə etməyə başlayır. Ayaqları yüksək və alternativ qalır. Zərbənin intensivliyini artırarkən, ayaqları ilə hər bir vuruş üçün körpə yox deyir.

15. Oyun "İdarə edin."

Məqsəd: uşaqları özlərini məhv etməyə öyrəşdirmək.

Uşaqlara xoşagəlməz duyğuları olduqda izah edin: qıcıqlanma, hirs, vurma arzusu, sonra "özümü bir yerə çəkmək" və duyğularını dayandırmaq mümkündür. Bunu etmək üçün dərin bir nəfəs alın və sonra bir neçə dəfə nəfəs alın. Sonra düzəldir, gözlərimizi bağlayır və 10 sayır, gülümsəmək, gözlərimizi açırıq.

16. "Qala" oyunu.

Məqsəd: Oyun uşaqlara təcavüzkar oyunları kifayət qədər formada göstərməyə imkan verir. Tədqiqatın məqsədi diaqnozdur: komandada kimin seçəcəyi.

Uşaqların istəyi ilə uşaqlar iki komandaya bölünür. Komandalar özləri üçün bir qala qururlar (dizaynerdən). Komandada, bir qala, digər fırtınalar isə qala müdafiə edir. Silahlar - toplar, şişirilmiş toplar, yumşaq oyuncaqlar.

17. "Rvaklya" oyunu.

Məqsəd: gərginliyi aradan qaldırmaq və dağıdıcı enerjinin istehsalını təmin etmək.

Çocuğa qəza, yırtma, kağız üzərində çırpmaq və onunla razı qaldıqları hər şeyi etməyə və sonra səbətə atmağa təklif olunur.

18. "Zoo" oyunu.

Məqsəd: stressi azaltmağa kömək edir.

Uşaqlara iradəyə uyğun olaraq heyvanları "çevirmək" təklif olunur. Başlanğıcda uşaqlar kürsüdə otururlar - "hüceyrələr". Hər bir fərdi uşaq seçilmiş heyvanı təmsil edir, bəziləri bunu kimin göstərdiyini təxmin edirlər. Hər kəs hər şeyi "öyrəndikdə", kafedə - hüceyrələr sərbəst buraxılır və "heyvanlar" - uşaqlar çıxır, tullanır, qaçır, çırpınır, qışqırır.

19. Oyun: Velcro.

Məqsəd: əzələ gərginliyini azaltmaq, uşaq qrupunu birləşdirmək.

Bütün uşaqlar hərəkət edir, tullanır, otaq ətrafında qaçırlar və əllərini tutan iki uşaq, həmyaşıdlarını tutmağa çalışaraq deyir: "Mən yapışqan bir çubuqəm, səni tutmaq istəyirəm". Kim tutuldu, "Velcro" əlini tutdu və şirkətinə əlavə etdi. Bütün körpələr yapışqan hala gəldikdən sonra, bütün uşaqlar sakit musiqili bir dairədə rəqs edirlər.

20. "Cam" hərəkəti.

Məqsədi: təcavüzkarlığa keçmək və əzələlərin istirahətini həyata keçirmək.

Oyun zamanı, uşağın hər hansı bir kiçik oyuncağı vermək və camı sıxışdırmaq istəmirik.

Camı sıxaraq, sonra açaraq, xurma üzərində gözəl bir oyuncaq görürük.

21. Oyun: "Övladlar".

Məqsəd: uşaqlar şəxsi pozitivləri görməkdə və onların qəbul olunduğunu və digər insanları təqdir etdiyini hiss etmələrinə kömək etmək.

Oyun bu sözlərlə başlayır: "Mən səni sevirəm ..." Uşaq sözün bütün iştirakçılarına, həm böyüklər, həm də uşaqlar üçün deyir. Digər iştirakçılar həmçinin hər kəsə təriflər deyirlər. Oyundan sonra iştirakçıların nə hiss etdiklərini, özləri haqqında nə öyrəndiklərini, oynamaq istədiklərini və komplimentləri söyləmələrini müzakirə etməlisiniz.

Təcavüzkarlıq müalicəsi

Təcavüzkarlıqla necə məşğul olmaq olar? Özünü tənzimləmə öz təcavüzünə qarşı mübarizə aparmağa kömək edir. Bir cismani və mükafat sistemini effektiv bir şəkildə bir obyektin və bir müəllimin rolunu oynadığınızda istifadə edin. Müəyyən malların məhrum edilməsindən istifadə etmək üçün cəza olaraq, özünüzü sevdiyiniz zövqü təşviq edə bilərsiniz. Vəziyyətə şəxsi münasibətini dəyişdirmək üçün tədbirlər effektivdir.

Təcavüzkarlığı necə azaltmaq olar? Hirs və təcavüzün ilk əlamətləri olduqda - fasilə verin. Bu vəziyyətdən özünüzdən çıxmağa və ya əylənməyə çalışın. Gözlərinizi bağlayın, ona hesablayın, zəhlətökən bir adamla söhbət edərkən zehni ağzınızda su yığın. Bunun mümkün olmayan təcavüzün təzahürlərindən xilas olması mümkündür.

Həyatınızdan dəyişə bilməyəcək və ya aradan qaldıra bilməyəcəksiniz. Onlara qəzəblənə bilərsiniz, ancaq başqa bir yanaşma var: onları qəbul etməyə və sakitcə müalicə etməyə başlayın. Xroniki yorğunluqdan qaçınmaq çox vacibdir, çünki bu qıcıqlanma və təcavüzkarlığın əsasıdır. Xroniki yorğunluğun ilk əlamətində - özünüzü bir mola verin (bir gün istirahət edin, vaxt ayırın).

Bir insan həyatına xroniki narazılıq ilə pis və təcavüzkar olur. Həyatınızdan çıxdığınız təcavüzkarlıq üçün ona müsbət dəyişikliklər etməlisiniz. Özünüzə diqqətli olun və zövqünüzdə yaşamağa çalışın, çünki məzəmmətli bir insan bədbəxtdən daha çox balanslı və sükunətlidir.