Psixologiya və Psixiatriya

Məqsəd qəbulu

Məqsəd qəbulu - ideyaların həyata keçirilməsi prosesini nəzarət etmək üçün icazə verilən sapmaların parametrlərini müəyyən etməklə bir və ya bir neçə məqsəd seçir. Əlbəttə ki, əlbəttə ki, bir şəxsin öz fəaliyyətini praktiki olaraq hədəf qoyma mövqeyindən və daha sərfəli vasitələrlə əldə etməkdən (subyektlərin fəaliyyəti ilə müəyyənləşdirilmiş müvəqqəti resursdan ən yaxşı nəzarət kimi) əldə etməkdir.

Məqsədin yaradılması məqsədi, strateji təlimatı (strateji hədəf qəbulu) və həll olunacaq vəzifələrin xarakterinə uyğun bir əsas məqsədi və ya bir sıra təyinat qoyulmasını nəzərdə tutan birincil idarəetmə mərhələsidir.

Hedef qəbulu prosesi

Məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi konsepsiyası tədqiqat planlaşdırma sistemlərinin, vaxt qaynaqlarının idarə olunması metodlarının, nəticələrinin əldə olunacağına dair qısa tədris sessiyalarının adını çəkmək üçün istifadə olunur: işin vaxtını planlaşdırma qabiliyyəti, dərhal perspektivləri və müəyyən edilmiş vəzifələrin əhəmiyyətini nəzərə alaraq; optimal həlləri müəyyən etmək bacarığı; məqsədləri düzgün qurmaq və həyata keçirmək qabiliyyəti.

Məqsədli proseslər fərdlərin hər hansı bir fəaliyyətində başlanğıc nöqtəsidir, çünki fəaliyyətdən kənar məqsəd sadəcə baş vermir. Məqsədlərin təyin olunması prinsipləri demək olar ki, bütün fəaliyyət sahələrində istifadə olunur.

Hədəf qurma prosesinin 10 əsas nöqtəsi var.

1. Şüursuz ehtiyaclar hər hansı bir fəaliyyətə əsaslanmalıdır. Lazım bir şeyə obyektiv ehtiyacdır. Tez-tez mövzulara olan ehtiyaclar, yəni fərdlərin iradəsindən asılı olaraq mövcuddur. Məsələn, bir insanın yaşamaq üçün nəfəs alması, içməsi və yeməsi lazımdır. Əsasən Maslow üçün ehtiyacların hiyerarşisini ala bilərsiniz - aşağıdan yuxarıya.

2. Adətən şüurlu bir ehtiyac bir səbəbdir. Halbuki, fərd fərdi fəaliyyət prosesində bir çox müxtəlif ehtiyacları birləşdirdiyindən, mövzunun vahid motivasiya sistemi olduqca mürəkkəb, ziddiyyətli və qismən həyata keçirilir. Psixologiyada motiv güləşi adlanan bir fenomen var. Bu, motivlərin bir ierarxik sistemə malik olduğunu və bir-biri ilə rəqabət etdiyini bildirir. Məqsədi ən əhəmiyyətli və ya qalibiyyət motivi sayılır. Motivasiya prosesinin komponentləri motivasiya, yəni motivin əhəmiyyətini sübut edən və izah edən şüurlu arqumentlərdir.

3. Məqsədi obyektiv arzu, yəni istədiyi şəxsin anlayışıdır. Bu, həqiqəti təhrif edən mükəmməl bir görüntüdir. İdeal bir görünüş olaraq, formulalarından, arqumentlərdən, proqnozlar və gözləntilərdən, fantaziyalardan, təxminlərdən və s. İbarət olduqca mürəkkəb bir kompleks formalaşmadır. Bu gün məqsədi şüurlu və rasional bir fenomendir, ancaq təsir edən emosional və mənəvi kökləri nəzərə almamaq qeyri-mümkündür bu həyata keçiriləcək yol.

4. Potensial proqnozlaşdırma üçün daxili mexanizmlər hədəf seçmək üçün istifadə olunur. Mərhələ üçün daha yüksək dərəcədə subyektiv ehtimalı olan bir hadisə daha tez-tez seçilir.

5. Daxili bir görüntü və subyektiv proqnoz kimi məqsədi olan real nəticə həmişə fərqlənir.

6. Məqsədə nail olmaq və sərf olunan resursların ideyası həmişə məqsədin imicinə daxil edilir. Planlaşdırma şüurlu bir analizdir (aydınlaşdırma) və məqsəd və lazımi resurslara nail olmaq üçün addımların yazılı təsdiqi.

7. Davam edən proseslər və həyata keçirilməyə sərf olunan resurslar barədə fikirlər həmişə həqiqətdə olanlardan ayrılacaqdır. Hətta ən ideal planlaşdırma prosesində düzəlişlər etmək lazım olan bəzi səhvləri birləşdirir.

8. Məqsəd nə qədər aydın və aydın şəkildə həyata keçirildiyini və təqdim olunduqda, nail olmaq üçün motivasion proseslərin nə qədər sıx olduğu, nəticəyə nail olmaq üçün daha çox fəaliyyət.

9. Əvvəldən motivasiya nə qədər sıx olsa, hədəfin subyektiv potensialı təhrif olunacaqdır.

10. Psixologiya sahəsində məqsədəuyğun motivasiya qanunu var ki, bu da məqsəd qrafiki adlanır. Bu, fərdlərin nəticələrə yaxınlaşdığı faktdır, motivasiyanın gücü və fəaliyyətin fəaliyyəti daha sıxdır.

Məqsədin yaradılması prosesi olduqca uzun və mürəkkəbdir. Onun mürəkkəbliyi, bilinçsiz istəkləri aydın və aydın şəkildə təyin edilmiş məqsədə çevirmək, planın şüurunda nəticə əldə etmək üçün zəruri tədbirlər və resursların qurulması zərurətidir. Və məqsədi müəyyənləşdirmə müddəti yalnız fəaliyyətin başlanğıcında məqsədin seçilməsi ilə sona çatmadığı ilə müəyyən edilir. Fəaliyyət zamanı imic və mövcud nəticələr arasında bir çox ziddiyyət mövcuddur.

Hədəf və təməlin əsasları istək və fikirlərin həyata keçirilməsində əsasdır.

Məqsədlər və qol qəbulu

Məqsəd, insanın nail olmaq istədiyi şeydir, aspirasiya obyekti, istənilən nəticəni, həyata keçirmək arzusunda olan, lakin mütləq nail olmaq mümkün deyil.

Fəlsəfədə məqsəd bəşərin həyata keçirmək istədikləri nümayəndəliyi deməkdir. Bu, şüurlu fəaliyyət və iradə, subyektiv motivasiya formasıdır, ancaq daxili psixi hadisələrlə eyni şəkildə bir hədəf anlayışı xarici obyektiv dünyaya köçürülür.

Məqsəd, fəaliyyətin nəticələrinin və müəyyən vasitələrin köməyi ilə əldə olunma imkanlarının ideal bir daxili gözləntisidir. Beləliklə, məqsədi fərdin arzu və istəkləri, niyyətləri, gələcək ideyaları ilə, şüur ​​və iradə ilə bir-birinə bağlıdır. Yəni, hər hansı bir hərəkətin, əməlin əsasıdır və son nəticəsidir.

Məqsədlər üç səviyyədə sıralanır:

  • Birinci səviyyə əməliyyat məqsədidir. Bunlar taktikaya tabe olan ani, dünyəvi hədəflərdir. Onlar olduqca nadir hallarda özləri tərəfindən müəyyən edilir, əksinə onlar taktiki məqsədlərə nail olmaq üçün tədbirlərin konkretləşdirilməsidir.
  • İkinci səviyyə isə taktiki hədəflərdir. Onlar strateji baxımdan çıxırlar. Taktik məqsədlər bu komponentləri dəyər kimi göstərirlər. Onlar, əsas olaraq, strateji məqsədlərin həyata keçirilməsinə yönəlmiş addımlar və məqsədlərdir.
  • Üçüncü səviyyə strateji məqsədlərdir. Onlar digər həyat məqsədləri arasında ən əhəmiyyətlidirlər. Bir insanın, bir qrup insanın və ya bir təşkilatın həyat tərzinin yolunu müəyyənləşdirir. Bir şəxsin bütün görünüşləri və həyat tərzləri həyatı strateji məqsədləri müəyyənləşdirir. Hər hansı fəaliyyətin yönəldici amilidir.

Şəxsiyyətin formalaşmasının təbiəti və onun dəyişkənliyi məqsədlərin xüsusiyyətlərini əks etdirir. Bunlara aşağıdakılar daxildir: dərinlik, onların tutarlılığı, plastisite, düzgünlük.

Hədəflərin dərinliyi həyatın müxtəlif sahələrində və bu təsir səviyyəsinə təsir edir. Bu xüsusiyyət strateji məqsədləri xarakterizə edir. Qarşılıqlı əlaqənin dərəcəsi və digər məqsədlərə təsirləri əlaqəli xüsusiyyət kimi müəyyən edilir.

Vaxt keçdikcə hər hansı bir hədəf dəyişikliklərə məruz qalır - plastinka bunun üçün məsuliyyət daşıyır. Dəyərlər tədricən formalaşdıqları üçün strateji məqsədlər də dəyişir.

Taktik məqsədlər və strateji hədəf dəyərləri arasında tutarlılıq məqsədlərin düzgünlüyünə görə müəyyən edilir. Məqsədlərin əsas xüsusiyyətləri onların fərdiliyidir. Onlar eyni deyildikdə belə, hər bir şəxsin öz məqsədləri üçün müəyyən şəxsi dəyərləri və subyektiv mənaları vardır.

Məqsəd qəbulu məqsəd qoyma prosesidir. Bu proses bir növ yaradıcılıqdır. Məqsəd nə qədər yüksəksə, proses daha yaradıcı olacaqdır. Əməliyyatda və bir az taktik səviyyədə, məqsəd təyinatlılığı analitik düşüncə və məntiq ilə daha çox bağlıdır, bu yaradıcılıq və sintetik düşüncə ilə bağlı strateji səviyyədədir.

Məqsədin yaradılması prosesinin uğurlu olması üçün fərd özünü yaxşı bilməli, onun əsas motivləri və dəyərləri yaradıcı və möhkəm olmalıdır, yaxşı bir təsəvvürə malik olmalıdır. Strukturlaşdırılmış düşüncə və məntiq də böyük rol oynayır.

Ümumi mənada məqsədəuyğunluq düzgün bir təcrübə ilə məşq etmək olar.

Məqsədi təyin etmək mənası, fərdlərin varisliyin mahiyyətinin təzahürüdür, yəni. bu, reallığı aktiv şəkildə yaradan bir prosesdir. Bu fərdin əsas ehtiyaclarından biridir. Məqsədin yaradılması enerji səviyyəsinin artırılmasına yönəlib. Bu güclü bir öz-özünə cəlbedici amildir. Hedef qəbulu narahatlıq səviyyəsini minimuma endirir və ya tamamilə aradan qaldırır və qeyri-müəyyənliyi azaldır.

Amma məqsədi tənzimləmədən imtina fərdi şəxsi münaqişələrlə əlaqələndirir və potensial potensialı, onların hərəkətləri və nailiyyətləri üçün resursların olmaması ilə əlaqədar məqsədlərə nail olmur.

Məqsəd qurma prinsipləri, məqsədlərin strukturu inkişaf etdirilir və uyğunluq içərisindədir.

Planlaşdırma və hədəf qəbulu

Həyatda müvəffəqiyyət əldə etmək üçün çalışan bir fərd üçün ən əhəmiyyətli şeylər planlaşdırma və məqsəd qoymağıdır. Nəticədə, məqsədə çatmaq üçün - qazanmaq deməkdir. Uğurlu mövzular qazanır, uğursuzlar qazanmağa çalışırlar. Bu, hədəflənmiş və hədəfsiz hərəkətlər arasındakı fərqdir. İlk növbədə, hədəf qurmağı bacarmalıyıq. Bu ehtiyaclardan, motivasiyanı qazanmaqdan və daha sonra birbaşa nailiyyətlərdən işləyir.

Məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi və bu məqsədlərin həyata keçirilməsi üçün planların yaradılması fərdi, insan və cəmiyyətin heyvanlardan fərqlənməsinə əsas ehtiyacdır.

Bir insanın həyatı ilə xoşbəxtlik və məmnunluq məqsədəuyğun məqsəd qoyur.

Luck müntəzəm olaraq xarakterizə olunan bir prosesdir və bir planla başlayır. Müvəffəqiyyət strateji plan olduqda daha sürətli əldə edilə bilər. Şəxsi strateji planlaşdırmada məqsədəuyğunluq potensialını ən yaxşı şəkildə ortaya qoyur.

Strateji subyektiv planlaşdırma:

  • həyatın məqsədi və mənasını tapmaqda ən vacib istiqamətləri müəyyənləşdirmək;
  • müsbət qərarların qəbul edilməsi və gələcəyin yaxşılaşdırılması;
  • həqiqətən mənalı olanlara diqqət yetirmək;
  • ən qısa müddətdə ən yüksək nəticə əldə etmək;
  • öz hərəkətlərinin yerinə yetirilməsi səviyyəsində əhəmiyyətli bir artım;
  • daha tam balansdan, azadlıqdan və puldan istifadə etmək;
  • qorxu, narahatlıq, qeyri-müəyyənlik və şübhə aradan qaldırmaq;
  • öz bacarıq və təcrübələrindən daha effektiv istifadə;
  • ümumi sükunəti və həyat keyfiyyətini artırmaq;
  • son nəticədə böyük nəticələrə səbəb olan daha çox istehsal.

Strateji hədəf qəbulu, planın özü yoxdursa, fərdlərin həyatı plana uyğun gəlməyəcəyinə əsaslanır.

Məqsədlərin yaradılması prosesi ehtiyacların hiyerarşiliyinə bağlıdır. Maslow'un ehtiyacı hiyerarşisi ehtimal edilən tətbiq səviyyələrinə uyğun olaraq arızanı nəzərə almadan yaradılmışdır. Fərdin çox ehtiyacları ümumi formalarda və yalnız müəyyən bir daxili münasibətdə ifadə edilir. Birinci səviyyənin ehtiyaclarına cavab verən bu ehtiyacın sualını tamamilə bağlaya bilər. Bu, gələcək üçün bu ehtiyacın inkişaf etməyəcəyi deməkdir. Hərəkət bir səviyyənin ehtiyaclarını digərinə çatdırmaqdan ibarətdir. Yəni, maddi ehtiyacların ödənilməsi şəxsi inkişafa olan ehtiyacdan əvvəldir. Bununla belə, təcrübə göstərir ki, bir maddi ehtiyacın ödənilməsi digər maddi ehtiyacların yaranmasına səbəb olur və mütləq inkişafa ehtiyac yaratmır.

Beləliklə, Maslowun piramidi hərəkətin ikili istiqaməti mövqeyindən, yəni, məsələn, baxıla bilər. gələcəkdə bir səviyyənin ehtiyacının təmin olunması iki istiqamətdə hərəkətə gətirib çıxarır: eyni səviyyəsi və ya növbəti səviyyənin tələbləri.

Məqsədin təyin edilməsi əsasında həyata keçirilən bu iki yönlü hərəkət - nə ediləcək və planlaşdırılmalıdır.

Eyni zamanda, məqsədəuyğunluq iki vəzifənin yerinə yetirilməsini nəzərdə tutur. Birincisi piramidin mövcud səviyyəsini bağlamaq və sonrakı daha yüksək səviyyəyə keçməkdir. İkincisi, növbəti piramidin analoji səviyyəsində olan ehtiyaclara keçməkdir.

Eyni vəziyyət planlaşdırılır: növbəti səviyyəyə keçmək üçün nə edilməlidir və növbəti piramidin eyni səviyyəsinə keçmək üçün hansı tədbirlər görülməlidir.

Strateji planlaşdırma səmərəli düşünməyə əsaslanan sistemli, ardıcıl və məntiqi bir prosesdir. Bununla yanaşı, bu da proqnozlaşdırma sənətini, alternativ həllərin və tədqiqatların seçimini əks etdirir.

Piramidanın səviyyələrindən asılı olaraq ümumi təyinatlı məqsəd müəyyən bir səviyyəyə uyğun olaraq müəyyən bir şəxsin zərifliyini nəzərdə tutur. Hədəf qurulması üçün fərdlər və hərəkət planlaması üçün konkret tədbirlər həyata keçirilir.

Hədəf qurma dərsi

Elmi əsərlərdə ən ümumi məqsədə aid olan məqsədlərdir: fəaliyyətin gözlənilən nəticəsi, gələcəyin mövzusu, fərdin düşüncəsindəki vəziyyətlərin əks olunmasının qarşısında duran istənilən fərdi imic.

Təhsildə, hədəf nəzərdə tutulan bir nəticəni nəzərdə tutur, yəni. real və spesifik olması tələb olunan təhsil məhsuludur.

Məqsədimiz bu gün müasir dərs problemidir. Məqsədli əsasların əsasları uğurlu fəaliyyətə nail olmaq üçün vacib elementdir. Bütün bunların hamısı, məqsədlərin necə formalaşdırıldığı və konkretləşdirildikləri üçün, həm onlara nail olmaq yolları, həm də son nəticələrdən asılıdır.

Problemin mahiyyəti məqsədin əvəzlənməsi, formal yanaşma, üst-üstə düşən məqsədlər, müəllimlərin öz məqsədlərinin qurulmasıdır.

Məqsədlərin əvəz edilməsi müəllimlərin tez-tez dərs nəticələrindən deyil, məktəblilərin sinifdə nə etdiyindən mənəvi məmnuniyyət hiss etdiyidir. Öyrənmə hədəflərinin müvəffəqiyyət yolu ilə əvəzi var.

Formal yanaşma müəllimin hazırladığı məqsədlərin qeyri-müəyyənliyi və qeyri-müəyyənliklərindən ibarətdir ki, bu da tələbələrin və müəllimin bu məqsədlərinin yanlış başa düşülməsinə gətirib çıxarır.

Şişirdilmiş hədəflər miqyasından asılı olaraq qlobal və yerli. Adətən, bir dərsdə əldə edilə bilməyən dərsdə qlobal bir məqsəd müəyyənləşdirilir. Xüsusi bir dərs ilə əlaqəli məqsəd yerli olaraq adlandırılır.

Müəllimlər tərəfindən şəxsi məqsədlərin qurulması tələbələrə öz məqsədlərini təyin etmədiklərinə gətirib çıxarır, nəticədə sinifdə cansıxıcı ola bilərlər.

Pedaqogikdə məqsədlər təhsil fəaliyyətinin subyektlərinin (tələbələr və müəllimlər) vəzifələri və məqsədlərini, onların ictimai açıqlanmasını, koordinasiyasını və nailiyyətlərini tapmaq prosesini əhatə edir.

Məqsədi nə üçün çalışdığınız, nə etmək lazım olduğunu. Dərslər təhsilə, şəxsin formalaşmasına və məqsədi öyrədir. Onlar müəyyən, müəyyən, anlaşılır, şüurlu, istənilən nəticə, real, stimullaşdırıcı, dəqiq müəyyənləşdirmək (onlar müəyyən vasitələrin yardımı ilə doğrulanabilir) olmalıdır.

Bunun nəticəsi olaraq, dərslərin məqsədi didactic, metodik və psixoloji metodlardan istifadə etməklə həyata keçirilməsi planlaşdırılan nəticəsidir.

Öyrənmə məqsədləri tələbələrə bilik, praktiki bacarıq və bacarıqları mənimsəmişdir.

Tərbiyəçi məqsədlər bilik sisteminə və öyrənmə prosesinə müsbət yanaşmanın inkişafına, inanclar, fikirlər, münasibətlər, şəxsi keyfiyyətlər və keyfiyyətlər, öz müqəddəratını, özerklik və hər cəmiyyətdə normal davranışın əldə edilməsinə kömək edir.

İnkişaf məqsədləri (formalaşan) xüsusi və təhsil bacarıqlarının formalaşmasına, zehni proseslərin inkişafına, emosional sahənin formalaşmasına, dialoqa, monoloqa, kommunikativ mədəniyyətə, özünü göstərmə və özünü idarə etməyə, ümumiyyətlə fərdi şəxsiyyətin inkişafına və formalaşmasına kömək edir.

Məqsəd qəbulu təşkili

Bu gün cari cəmiyyətin ən vacib problemlərindən biri şəxsi inkişaf problemidir. Yəni, sürətlə dəyişən iqtisadi və sosial şəraitdə yaşamağa qadir deyil, eyni zamanda mövcud reallığa da təsir göstərən belə bir şəxsiyyətin inkişafıdır. Belə bir şəxsin xüsusiyyətlərinin təsviri arasındakı əsas yer, məqsədəuyğun məqsəd qoyan və ən məqbul və lazımi vasitələrdən istifadə etməklə əldə etdikləri nəticələrdən ibarət olduqca müvafiq qabiliyyətdir. Однако, наряду с этим, проблема механизмов и факторов формирования целеполагания в процессах онтогенетического развития личности в психологической науке практически не проработана.

Несомненно то, что индивид не рождается сразу с готовой способностью к индивидуальному целеполаганию. Subyektiv inkişaf prosesində məqsədlərin təyin edilməsi bir sıra xüsusi mərhələlərdən keçir. Körpənin böyük potensialı var, amma heç nə edə bilməz. Həyatın ilk ilində bədənini tutmağa başlayır, müxtəlif əlamətlərlə manipulyasiya vasitəsilə əl hərəkətlərini inkişaf etdirir. Və bu cür manipulyasiyaların həyata keçirilməsinə kömək edən bir yetkin, körpəyə ümumi fəaliyyət üçün tərəfdaş kimi davranır.

Həyatın birinci ilinin sonunda uşaqlar məqsədəuyğunluqla müəyyən edilmiş hərəkətlərə sahib olurlar və nəticəyə nail olmaq üçün müəyyən vasitələr tapmaq və istifadə etmək qabiliyyəti yaranır. Yəni, uşaqların obyektiv hərəkətləri istənilən nəticəni əldə etməyə istiqamətlənir. Bireysel təcrübə biriktikçe, obyektiv hərəkətlər bir-birinin ardınca daha mürəkkəb olmağa başlayır. Bu cür fəaliyyətin səbəbi uşağa aiddir, amma məqsəd böyüklər üçündir.

Məqsədlərin inkişaf etdirilməsi böyüklərin potensial imkanların yaranması üçün bütün zəruri şərtləri olan kollektiv fəaliyyətdə uşağın tərəfdaşları kimi xüsusi rolu ilə bağlıdır.

Bu gün, məqsədləri təyin etmək və "mən istədiyim" hər birinin əsl məqsədini təcrid etməyə kömək etmək üçün inkişaf etdirən müxtəlif üsullar, üsullar və üsullar hazırlanmışdır.

Məqsədli təlimlər həyatın müxtəlif sahələrində məqsədlərin müəyyənləşdirilməsi, əsas məqsədlərin seçilməsinin anlaşılması və onların əldə edilməsi yollarını müəyyənləşdirmək, ümumiyyətlə məqsədlərin təyin edilməsi texnologiyası, prinsipləri və inkişafı üçün bacarıqların inkişaf etdirilməsinə yönəlmişdir. Məqsədlərin yaradılması təlimləri SMART-texnologiyaları məqsədlərinin formalaşdırılması qaydalarını öyrədir, situasiya təhlili vasitəsilə prioritetlərin müəyyənləşdirilməsini asanlaşdırır və s.

Hədəf qurma və məqsəd parametrləri üsulları, fərdi ehtiyacları təmin edən doğru istiqamətdə hərəkət etmək üçün effektiv motivasiya və yaxşı daxili dövlətlər yaratmağa imkan verir.

Hedef qəbulu texnologiyası

İnsanlar öz məqsədlərinə nail olmadıqlarına görə tez-tez bir sual ilə qarşılıqlı - niyə gözlənilən nəticə əvəzinə tamamilə fərqli bir şey əldə edirlər. Mövcud məqsədə nail olma üsulları əsasən əsas məsələlərə lazımi diqqəti ödəmərkən, hədəflərə nail olmaq texnologiyasını nəzərdə tutur: hansı şərtlərdə müəyyən edilmiş məqsədin dəyəri saxlanılacaq, necə düzgün tərtib olunmalı, mümkün olan imkanların düzgünlüyünü necə başa düşməlidir? qol qoydular

Məqsədi təyin etmək texnologiyası məqsədlərin arzu və istəklərdən fərqləndiyini, belə bir gələcəyə nail olmaq üçün fəaliyyətlərə diqqət göstərməklə istənilən gələcəyin imicini ehtiva edən birləşdirilməsidir. Məqsədlər fərdi səylər, risklər deməkdir, lakin onların nailiyyət potensialının hesablanmasıdır. Yaranmış məqsədlərin həyata keçirilməsində əsas səhv mövcud resursların kifayət qədər qiymətləndirilməsidir.

Həqiqətən uğurlu və müvəffəqiyyətli bir mövzu hədəfləri düzgün qurma qabiliyyətinə sahib olmalıdır. Öz həyatınızın məqsədini bilmək üçün, məsələn, bir ay, bir il və ya üç il qısamüddətli hədəflər qurmağa başlaya bilərsiniz.

SMART metodologiyası onları düzgün şəkildə formalaşdırmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu gün digər metodlardan ən effektiv hesab olunur.

Beləliklə, məqsədlər aşağıdakı xüsusiyyətlərə malik olmalıdır: spesifiklik (Xüsusi); ölçülebilir (ölçülebilir); çatışmazlıq (bacarıqlı); Nəticədə yönümlü; müəyyən bir müddət ilə nisbət, vaxt qaynağı (Müddətli).

Konkretlik (müəyyənlik) formulların aydınlığında yerləşir. Aydın olmalıdır. Əks təqdirdə, planlaşdırılanlardan əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənən son nəticəyə nail olmaq imkanı var. İfadələrin dəqiqliyi hərəkətin aydınlığını müəyyənləşdirir. Və bu, öz növbəsində, onların sadiq icrası üçün əvəzsiz şərtdir.

Ölçülməz, dəqiq ölçülebilən parametrlər olmadığı təqdirdə, nəticənin nailiyyətlərini izləmək mümkün deyil.

Məqsədi əldə etmək, onlar uğur əldə etməklə daha da inkişaf etmək üçün hər hansı bir problemin həllində stimul kimi istifadə edilməsidir. Məqsədləri təyin edərkən, heç bir halda, öz həyatında stressli vəziyyətlərin artmasına gətirib çıxarmamalıdır. Səyləri əhatə edən nisbətən mürəkkəb məqsədləri formalaşdırmaq lazımdır, ancaq bunların əldə edilə biləcəyini nəzərə almaq lazımdır.

Məqsədləri, nəticədən başlayaraq, görülən işləri deyil, xarakterizə etmək lazımdır. Bu şəkildə məqsəd qoyulması ilə ən təsirli nəticə əldə edilir. Məsələn, bir saat əvvəl işə gələn bir insanın hədəfini təyin edə və ifadə edə bilərsiniz, ancaq əgər belə bir hərəkətdən gözlənilən nəticəni təyin etməsəniz, yalnız iş yoldaşları ilə söhbət edərək qəhvə içərək əlavə bir saat sərf edə bilərsiniz.

Qətiliklə hər hansı bir hədəf nailiyyətin müəyyən bir tarixi ilə əlaqəli olmalıdır. Demək olar ki, hədəf bir real kateqoriya olaraq müəyyən bir vaxt ölçüsündə mümkün olmalıdır.

Məsələn, "ev tikmək" savadlı şəkildə tərtib edilmiş bir məqsəddir və "ilin sonuna qədər ev tikmək" ilin sonuna qədər tikilmədiyi təqdirdə daha vacib bir formuldur, buna görə də məqsəd yerinə yetirilməyib, yəni həyata keçirilmir.

Həm də məqsədlərin həyata keçirilməsində əzm, şans və vizualizasiya texnikasının istifadəsi və düşüncələrin gerçəkləşdirilməsi kömək edir.

Məqsədləri təyin etmək sənətinin mənimsənilməsi çox vacibdir, lakin istənilən nəticəni əldə etməkdə əsaslı deyildir. Məqsədlərin həyata keçirilməsi üçün vacib amillərdən biri onların həyata keçirilməsinin sabah, gələn ay və ya gələn ilədək təxirə salınmamasıdır. Planlaşdırmaya görə bu gün hər şeyin edilməsi lazımdır. Hədəflərin düzgün formulasiyasına əlavə olaraq, bütün nailiyyətlərinizi müntəzəm təhlil etməli və qeyd etməlisiniz. Nəticədə izləmə nəticələri yeni hərəkətlər və qələbələr üçün tükənməz bir ilham və yaradıcılıq mənbəyidir.

Videonu izləyin: Cümlənin məqsəd və intonasiyaya görə növləri (Noyabr 2019).

Загрузка...