Sosiallaşma fərdlərin bütün həyatında baş verən təkrarlanan (ikincil) sosiallaşma. İkincil sosiallaşma, mövzu, məqsədləri, qaydaları, dəyərləri və normalarını dəyişdirməklə həyata keçirilir. Resociisation olduqca dərin və həyat davranışında qlobal dəyişikliklərə gətirib çıxarır.

İkincil sosiallaşma ehtiyacı uzun müddətli bir xəstəlik və ya mədəniyyət mühitində əsas dəyişiklik, yaşayış yerinin dəyişməsi nəticəsində yarana bilər. Sosiallaşma qabiliyyətli bir şəxsiyyət tərəfindən daha əvvəl kəsilən və ya köhnəni gücləndirən əlaqələri bərpa edən xüsusi bir reabilitasiya prosesidir.

Şəxsiyyət yenidən sosyalləşmə

Əhəmiyyətli yenidən ictimailəşdirmə üçün fərdin ailəsi ilk növbədə məsuliyyət daşıyır, sonra məktəb və təhsil qrupları, sonra müxtəlif sosial məqsədli təşkilatlardır. Qoruyucu orqanların rolu içərisində hüquq-mühafizə orqanları var.

Sosiallaşma, yetkin şəxsin daha əvvəl qəbul edilən davranışdan çox fərqli davranışları qəbul etdiyi dəyişikliklər deməkdir. Bu, fərdin həyatında baş verir və onun istiqamətləri, əxlaqi və dəyərləri, normaları və qaydalarının dəyişməsi ilə bağlıdır. Bu texnologiya və sosial dəyişikliklər nəticəsində dəyişdirilmiş şərtlərə cavab verən yeni bacarıq və qabiliyyətlərlə həyat tərzinin bəzi nümunələrindən birinin əvəzi. Yaşadığı cəmiyyətin yeni reçetesinə görə qeyri-adekvat olan dəyərlərin dəyişdirilməsi. Məsələn, bütün keçmiş məhbuslar bu prosesi həyata keçirirlər ki, bu da fərdi mövcud ideya və dəyər sisteminə daxildir. Yenidən sosiallaşma prosesi, köçürülmə səbəbiylə, onlar üçün tamamilə yeni bir mühitə girən mühacirlər tərəfindən həyata keçirilir. Onlar yeni təcrübə əldə etməklə kompensasiya olunan adi ənənələrindən, qaydalarından, rollarından, normalarından və dəyərlərindən imtina edirlər.

Həyat fəaliyyətinin gedişində formalaşan şəxslərin şəxsiyyət əlamətləri, şübhəsizdir. Sosiallaşma müxtəlif tədbirləri əhatə edə bilər. Bir növ ikincil sosialləşmə psixoterapiyadır. Onun köməyi ilə insanlar problemlərini, münaqişələri başa düşməyə və onların normal davranışlarını dəyişməyə çalışırlar.

Sosiallaşma prosesi həyatın müxtəlif sahələrində və müxtəlif mərhələlərində baş verir. Dövlət səviyyəsində vəzifəli şəxslər yenidən ictimailəşmə problemi ilə məşğul olur, müəyyən tədbirlər görülür. Evsizlərin təkrar ictimailəşməsi, ictimai yenidən sosyalləşmə, əlillərin, yeniyetmələrin, köhnə məhbusların yenidən ictimailəşməsi kimi anlayışlar mövcuddur.

Evsizlərin sosiallaşdırılması evsizliyi aradan qaldırmaq, evsiz mənzillərlə təmin etmək, insan hüquq və azadlıqlarının (məsələn, işləmək hüququnu) həyata keçirmək üçün müvafiq şəraitin təşkil edilməsinə yönəlmiş bir sıra tədbirlərdən ibarətdir.

Sosial sosial sosiallaşma əvvəllər məhkumların onların imkanları və statusu ilə bərpası ilə bağlı ola bilər, yəni. onların cəmiyyətin subyektləri kimi dirilişi. Bu yenidən sosiallaşmanın əsasları cəmiyyətin hər səviyyədə, vəzifəli şəxsdən ailəyə olan münasibətində dəyişiklikdir.

Əlilliyi olan şəxslərin yenidən sosiallaşdırılması cəmiyyətdə həyat üçün hazırlıq, əvvəllər onlara məxsus olan davranış qaydalarının və davranış qaydalarının dəyişdirilməsində və onların cəmiyyət həyatında aktiv iştirakına yardımdır.

Psixologiyada sosiallaşma

Psixologiyada şəxsiyyətin təkrar sosyalləşdirilməsi prosesi intörsləşmə prosesi ilə sıx bağlıdır və onun nəticəsi ola bilər.

Psixologiyaya sosiallaşma sosiallaşma prosesi və ya sosiallaşma prosesində əvvəllər əldə edilən antisosyal mənfi münasibətlərin və dəyərlərin və "cəmiyyətdə qəbul edilən və müsbət olaraq qiymətləndirilən şəxslərə yeni müsbət dəyər münasibətlərinin tətbiqi" kimi bir şəkildə "sökülmə" və ya məhv etməkdir.

Yaşlılar daha yaşlılara nisbətən sosiallaşmaya daha çox meylli olurlar. Yenidən sosiallaşma prosesinin mahiyyəti əvvəllər cəmiyyətlə faydalı əlaqələri itirmiş, ictimai rolların aradan qaldırılması və davranışların müsbət nümunələrinin birləşdirilməsi və ictimai dəyər münasibətlərinin subyektlərinin bərpası və inkişafıdır.

İkincil sosializasiyanın problemləri məhkumların, uzun müddətli xəstələrin, narkotik asılısıların və alkoqolların təbii prosesinə daxil edilməsi, müxtəlif qəza və fəlakətlər zamanı stress yaşayan insanlar, mübarizə aparmaqla cinayətkarların düzəldilməsi ilə bağlıdır.

Yaradılma və inkişaf prosesində bir şəxs dəyişən sosial rollarla bağlı olan bir sıra həyat dövründən keçir. Məsələn, kollecə gedirik, evlənir, uşaq sahibi olur, işə gedir və s. Bir həyat dövründən digərinə keçmək prosesində yenidən hazırlaşmaq lazımdır. Bu proses iki mərhələdən ibarətdir: sosiallaşma və sosiallaşma. Birinci mərhələdə, xarici şəraitin təsiri ilə əlaqədar bir fərd üçün daha əvvəl adi olan sosial dəyərlər, münasibətlər, normalar itkisi var. Bu, ümumiyyətlə, onların sosial qruplarından və ya bir cəmiyyətdən bir gediş ilə müşayiət olunur. Sonra ikincil sosyallaşmanın mərhələsi gəlir, yəni. artıq yeni münasibətlər, dəyərlər, qaydalar öyrənmək. Bu proses fərdin həyatında baş verir. Beləliklə, bu iki mərhələ eyni prosesin partiyalarıdır - sosialləşmə.

Beləliklə, sosiallaşma əvvəlcədən ictimai bir şəxsiyyətdən bir dəyişiklikdir. Bu prosesdə cəmiyyətin xarici şəraiti, vəziyyət, hadisələr, özünüidarəetmə və s. Fərdi təhlil və qiymətləndirmə aparılır.

İkincil sosiallaşma prosesi ömrü boyu davam etdiyindən, ailənin erkən yaşlarından başlayan iddia edilə bilər. Ancaq bu müddət uşaqlıq dövründə çox təəccüblənməyəcək, çünki uşaqlar rolların kəskin dəyişməyəcəkdir. Çox hallarda, uşaqlarda təkrar sosialləşmə prosesi olduqca uyğun bir şəkildə bu vəziyyətlərdə baş verir, əgər onlar əlverişsiz ailələrdə böyüdüklərsə, valideynlər boşanmağı planlaşdırmırlar.

Yenidən ictimailəşmə, təhsilin əldə edilməsi dövrü ilə üst-üstə düşür və müəllimlərin təhsili və tədris səviyyəsi, tədris üçün istifadə olunan metodların keyfiyyəti, öyrənmə prosesinə təsir edən hallar ilə müəyyən edilir. Sosiallaşmanın əsas məqsədi şəxsi intellektualizmdir. Həmçinin bir sıra gizli funksiyaları yerinə yetirmək, məsələn, qanuni bir təşkilatın şəraitində işləmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.

Ailə yenidən ictimailəşdirmə

Ailə yenidən ictimailəşmə prosesi üçün vacib şərtdir. Uşaqların tam sosyalleşmesi ailənin köklü olmasıdır. Ailə uşaqları cəmiyyətin və onların qanunlarının tələblərini kifayət qədər assimilyasiya etmək, müəyyən bir cəmiyyətdə qəbul edilmiş standartlara cavab verəcək müəyyən ünsiyyət və qarşılıqlı təsir bacarıqlarını inkişaf etdirmək və yaratmaq üçün kömək etməlidir. İşsiz ailələr ailədə normal davranış bacarıqlarını öyrətmək iqtidarında deyil, bu isə öz növbəsində uşaqların düzgün ailə modelini qurmağa qadir olmamasına gətirib çıxarır.

Ailənin təsiri ilə yanaşı, uşaq bağçaları, məktəblər və küçə kimi digər sosial institutlar da uşağın həyat fəaliyyətində təsirini yaradır. Ancaq ailənin uyğunlaşma prosesində ən mühüm amil ailəsidir. Ailənin təkrar ictimailəşdirilməsi tərbiyə və sosial təhsil prosesi nəticəsində baş verir.

Valideynlər tərəfindən istifadə edilən təhsilin tərzi və üsullarından birbaşa fərdlərin şəxsiyyətinin ictimailəşdirilməsi, yenidən ictimailəşməsi və sivilləşməsi proseslərinə asılıdır. Məsələn, Amerika valideynləri tərəfindən qaldırılan uşağın Yapon valideynlərinin qaldırdığı uşaqlardan çox fərqli olacaq.

Ailənin uşaqlarının ikincil sosializasiyasına təsir göstərən əsas amillər valideynlərin təsiri (onların gözləntiləri, kişilik xüsusiyyətləri, valideynlik nümunələri və s.), Uşaqların keyfiyyəti (bilik qabiliyyətləri və şəxsi xüsusiyyətlər), ər-arvad arasındakı əlaqəni əhatə edən ailə münasibətləridir uşaqlara münasibət, valideynlərin sosial və peşəkar təmasları. Tərbiyə və intizam üsulları valideynlərin və onların şəxsi keyfiyyətlərinin inanc sistemini əks etdirir.

Uşağın ailədə ikincil sosyalləşdirmə prosesində ən vacib məqsədi ata və ananın motivasiyaları və davranışları, valideynlərin inancları və onların sosial məqsədəuyğunluqları barədə fikirlərdir.

Ailəndə uşaqların təkrar sosiallaşmasının pozulmasının əsas səbəbləri valideynlər tərəfindən ailə münasibətlərinin etikası, inam, qayğı, diqqət, hörmət, qorunma və dəstək olmamasıdır. Yenidən ictimailəşmə pozuntularının ən əhəmiyyətli və ən əhəmiyyətli səbəbi, valideynlərin əxlaqi xüsusiyyətləri və əxlaqi münasibətlərinin, vəzifə, şərəf, əxlaq, vəzifə və s. Haqqında fikirlərinin uyğunsuzluğudur. Çox vaxt bu ziddiyyətlər həyat yoldaşlarının dəyər sisteminə və mənəvi keyfiyyətlərinə dair fikirlərə qarşı olduqları halda qarşıdurma ola bilər.

Böyük qardaşlarımızın, babalarımızın və atalarımızın və valideynlərimizin təsirləri, fərdin yenidən sosiallaşması prosesində də vacibdir.

Məhkumların sosiallaşdırılması

Məhkumların sosiallaşdırılması bu gün dövlət strukturları səviyyəsində həll edilməli olan prioritet məsələdir. Bu proses məhbusların cəmiyyətdəki həyatın məqsədyönlü şəkildə geri qaytarılmasını və cəmiyyətdə həyat üçün zəruri qabiliyyətlərin və qabiliyyətlərin əldə edilməsini, qəbul edilmiş normaları və qanunvericiliyi müşahidə etməkdən ibarətdir. Axı yenə sosiallaşma prosesi keçməmiş bir məhkum cəmiyyət üçün təhlükəlidir. Buna görə, ideal olaraq, cəzaçəkmə müəssisələrinin fəaliyyəti iki əsas problemin həllinə yönəldilməlidir: cəzanın özünün icrası və məhkum olunmuş subyektin yenidən sosiallaşması. Yəni məhkum edilmiş cəmiyyətdə adaptiv davranış üçün zəruri olan keyfiyyət xüsusiyyətlərinin formalaşması haqqında.

Məhkum edilmiş şəxslərin sosiallaşması problemi korrupsiya psixologiyası ilə həll olunur. Fənlərin təkrar sosiallaşmasının psixoloji stereotiplərini öyrənmək məqsədi daşıyır: cəmiyyətdə tam hüquqlu həyat üçün zəruri olan narahat edilmiş sosial xüsusiyyətlərin və şəxsi keyfiyyətlərin bərpası.

Təcrid psixologiyası tədqiqatlar və cəzanın səmərəliliyi problemləri, cəzanın cəzasındakı şəxsiyyət dəyişmələrinin dinamikası, istənilən həbsxana şəraitində davranış potensialının formalaşdırılması, mövcud qanunvericiliyin cəzaçəkmə müəssisələrinin məqsəd və vəzifələrinə uyğunluğu və s. Kimi məsələləri həll edir.

Həbsxanaların sosiallaşdırılması cəmiyyətdə tam hüquqlu həyat üçün zəruri olan əlil şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin, sosial yönümün məcburi bərpasıdır. Bu, ilk növbədə, məhkumların dəyərinin yenidən yönəldilməsi, müsbət sosial məqsədlərin təyin edilməsi mexanizmlərinin formalaşdırılması, müsbət sosial davranışın etibarlı stereotipləri olan subyektlərin icbari vəzifə ilə bağlıdır.

Məhkumların yenidən sosiallaşmasının əsas vəzifəsi fərdin sosial-adaptiv davranışının formalaşması üçün şəraitin yaradılmasıdır. Düzəliş psixologiyası məhkumların şəxsiyyətinin ikincil yenidən sosiallaşmasının xüsusiyyətlərini və nümunələrini, fərdi təsir edən izolyasiya hallarının mənfi və müsbət amillərini öyrənir.

Məhkumun yenidən ictimailəşdirilməsində əsas maneə etik, əxlaqi, əxlaqi özünü təhlilinin maneəsidir.

Məhkum edilmiş şəxslər məhdud ünsiyyət şəraitində olan cəmiyyətdən təcrid olunmuş insanlardır və bu səbəbdən onlar canlı insan rabitəsinin qavrayışına əhəmiyyətli dərəcədə artmışdır. Buna görə də, cəza yerlərində din xadiminin mövcudluğunun şəxsiyyətinə faydalı təsir göstərir.

Cinayət və cəzanın məhkum edilməsi üçün cəzanın əsas məqsədi onların sosiallaşdırılmasıdır. Ancaq belə bir məqsəd məhkumların özləri tərəfindən qəbul edilmir, çünki həyatının gələcəyi cəza - həbs cəzasıdır.

Təqdimat qurumlarının vəziyyətini və hüquqi tənzimləməni təhlil etməklə bərabər hüquq-mühafizə orqanları onların əsas məqsədini - yenidən ictimailəşməni yerinə yetirmədikləri barədə nəticəyə gələ bilər. Ən yaxşı halda, onlar gələcəkdə başqalarına zərər vermədən gələcəkdə mövcud olmaq üçün fəqihlər və psixoloji cəhətdən sağlam olanları tərk etmək vəzifəsini yerinə yetirirlər. Çoğunlukla, cezaevindeki kişiler sosyalleştirilmeden serbest bırakılırlar, bu da onları tekrar eden bir suç işlemekle ittiham edir. Onlar artıq həbsdə həyatına uyğunlaşdırıldıqları üçün azadlıqda qəbul edilən normalara (cəmiyyətdə) alışa bilməzlər.

Beləliklə, azad olan şəxslərin sosiallaşdırılması, cəmiyyətdə qəbul edilən dəyərə və cəmiyyətdə mənəvi münasibətlərə uyğun olaraq, adi normal cəmiyyətə qayıtmaqdan ibarət olmalıdır. Bu, təcavüz təşkilatlarının mahiyyətidir. Onların fəaliyyətinin əsas istiqamətləri:

  • hər məhbusun şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin diaqnostikası;
  • ictimailəşmə və özünü tənzimləmə müəyyən anomaliyaları müəyyən;
  • məhkumların şəxsi keyfiyyətlərini düzəltmək üçün uzunmüddətli fərdi proqramın hazırlanması;
  • şəxsiyyətin təcəssüm etdirilməsi, psixopatiya üçün tədbirlərin zəruri həyata keçirilməsi;
  • dağıdılmış sosial əlaqələrin bərpası;
  • məqsədlərin pozitiv bir sahəsinin yaradılması;
  • müsbət sosial dəyərlərin bərpası; humanizasiya;
  • sosial adaptiv davranışı təşviq etmək üçün texnika istifadəsi.

Uşaqların sosiallaşdırılması

Sosialləşmə prosesi sonsuzluq ilə xarakterizə olunur və bu proses uşaqlıq və yeniyetməlik dövründə daha çox intensivliyə malikdir. İkinci dərəcəli sosiallaşma prosesi daha böyük bir dövrdə daha çox intensivliyə malik olmağa başlayır.

Uşaqlıq dövründə və daha çox yetkinlik dövründə yenidən sosiallaşma prosesləri arasında müəyyən fərqlər var. Birincisi, yetkinlərin ikincil sosializasiyası onların davranışlarının xarici təzahürlərinin dəyişdirilməsindən ibarətdir, ikincil uşaq sosiallaşması dəyərlərin tənzimlənməsində yerləşir. İkincisi - yetkinlər standartları qiymətləndirə bilərlər, lakin uşaqlar yalnız özlərini assimilyasiya edə bilərlər. Yetkinlik, ağ və qara ilə yanaşı, daha çox kölgə var ki, anlayış ilə xarakterizə olunur. Ancaq uşaqlar, valideynlər, müəllimlər və başqalarının dediklərini özlərinə çatdırmalıdırlar. Onlar öz ağsaqqalarına itaət etməli və tələblərini və qaydalarını qəsdən yerinə yetirməlidirlər. Yetkin şəxslər üstlərin və müxtəlif sosial rolların tələblərinə uyğundur.

Ergenlərin təkrar sosyalləşməsi onların sosial statusunu, formalaşdırılmamış və ya əvvəllər itirilmiş sosial bacarıqları, bacarıqları, dəyəri və mənəvi istiqamətlərini, kommunikasiya təcrübəsini, davranışını, qarşılıqlı təsirini və həyat səviyyəsini bərpa etmək üçün mütəşəkkil pedaqoji və sosial prosesdən ibarətdir.

Ergenlerde ikincil sosyalleşme prosesi, uşaqların adaptiv potensialının mövcud qaydalara, normlara, xüsusi sosial şəraitə və şərtlərə yenidən uyğunlaşması və dirilməsinə əsaslanır. Yenidən sosiallaşma prosesində olan uşaqlar, onların yaxın ətrafı olan əhəmiyyətli insanlar və böyüklərdən iştirak, diqqəti, yardımı, ehtiyacı olan kəskin ehtiyacı var.

Ergenlərin sosiallaşdırılması E. Giddens'a görə - bu kifayət qədər yetkin bir uşağın əvvəlki birindən fərqli bir davranış qəbul etdiyi müəyyən bir şəxsiyyət dəyişikliyidir. Bənzər bir "dünyadan" başqa birinə keçdikdə bunun bir ifrat təzahürü bir növ transformasiya ola bilər.

Uşaqların ikincil sosiallaşması prosesində vacibdir, məktəblərdə təhsildir. Yeniyetmələrin sosial müdafiəsi prosesi, əsasən, ergenlərin fərdiliyini, onların tərbiyəsi şəraitini nəzərə alaraq, onların dəyər aspektlərinin formalaşdırılmasına və asosyal təzahürlərin yaranmasına səbəb olmuşdur. Ergenlərin yenidən sosiallaşma prosesində ən vacib prinsipi onların müsbət keyfiyyətlərinə əsaslanır.

Bundan əlavə, gələcək ixtisasının üstünlüyü və inkişafı ilə peşəkar peşəkarlığı ilə əlaqəli gələcək həyati prinsiplərin, arzuların inkişafı profilaktik və təhsil fəaliyyətində vacibdir. Gələcəkdə köhnəlmiş (maladapted) yeniyetmələr yalnız anormal (pis) davranışla deyil, həm də bütün məktəb fənlərindəki akademik uğursuzluqla xarakterizə olunurlar. Bu cür uşaqlar ümidsizliyə, bacarıqlarına inamın olmamasına meyllidirlər. Onlar özləri gələcəkdə və "bir gün yaşayır", ani istəklər, zövqlər və əyləncə kimi görmürlər. Bu, kiçik yaşdakı kişinin şəxsiyyətinin senzurasiyasına və cinayətkarlığına görə ciddi şərtlər gətirə bilər.

Процессы ресоциализации подростков должны включать в себя восстановительную функцию, т.е. müsbət münasibətlər və keyfiyyətlərin bərpası, digər fəaliyyət növlərində çatışmazlıqları kompensasiya etmək üçün uşaqların arzularını formalaşdırmaqdan ibarət olan kompensasiya funksiyası, onların gücləndirilməsi (məsələn, onlar maraqlandığı sahədə), müsbət faydalı ictimaiyyəti gücləndirmək və aktivləşdirməyə yönəlmiş bir stimullaşdırıcı funksiya təsdiq və ya qınama yolu ilə həyata keçirilən şagirdlərin fəaliyyəti, yəni. uşaqların şəxsiyyətinə və onların hərəkətlərinə qismən emosional münasibət.

Yenidən sosiallaşmanın əsas məqsədi cəmiyyətdə qeyri-münaqişəsiz və tam həqiqi həyat fəaliyyəti üçün zəruri olan mədəni şəxsiyyətin belə bir səviyyəsi və keyfiyyətinə nail olmaqdır.

Videonu izləyin: "Rifah Gold" Autizm evi. Sosiallaşma 2 (Oktyabr 2019).

Загрузка...