Psixologiya və Psixiatriya

Uşağınızın yaxşı öyrənməsinə necə kömək etmək olar?

Uşağınızın yaxşı öyrənməsinə necə kömək etmək olar? Hər kəs uşaqlarının uğurlu həyata keçirilməsini istəyir, ancaq bir neçə uşaq uşağın məktəbdə yaxşı təhsil almaq üçün necə kömək edəcəyini düşünür. Məktəb uğuruna böyük töhfə verənlər üçün, dərsliklərin, müəllimlərin, erqonomik qələm hallarının və gözəl əlavələrin yığınlarının sponsorluğu kimi görünür, bu da nəzəri olaraq işdən motivasiya və emosional kökləri artırmalıdır. Ən pis vəziyyət ssenarisində valideynlər cəza çəkirlər və təhqir, müqayisələr və manipulyasiya edir, bu da akademik fəaliyyətini artırmaz, lakin şəxsi inkişafa ciddi ziyan vurur.

Uşağınızın psixoloqdan məsləhətini yaxşı öyrənməyə necə kömək edə bilər?

Valideynlər uşağın bilikli maraqlarını formalaşdıran rəqəmlərdir, bu da bir istək və bacarığı var. Səbrsizlik, zəka və intizam, yəni faiz artırıla bilər və ya nəhayət performansını azalda bilər. Ətrafdakı dünyanın əsas maraqlarının inkişafı ailədə böyüyür və yeni bir maraqla maraqlanmırsa, ailənizdə heç kim üfüqlərin inkişafında məşğul deyildir və ətrafında baş verənlərə maraqlı deyil, onda bu cür bilik bacarığı olmaz.

Bundan əlavə, performansın azalması psixoloji faktorlardan qaynaqlandığını nəzərə almaq lazımdır. Məgər skandallar evdə tez-tez olarsa və ya kifayət qədər valideynlərin diqqət və qayğısı yoxdursa, bəzi uşaqlar xəstələnməyə, bəziləri isə daha pis öyrənməyə başlayırlar. Bu kasıtlı deyil, yalnız duygusal sahə çox yüklənir və diqqəti məktəbdən daha vacib olan ailə münasibətlərinə yönəldir. Beləliklə, başqa bir tərbiyəçiyə işə başlamadan əvvəl, bəlkə də, uşaq bu mövzunu özünüzə izah etmək istəyir, beləliklə, ailənizlə ən az təmasda olmağınızı istəyir.

Öz ailəsindəki problemlərə əlavə olaraq məktəbdə əlverişsiz bir atmosfer yoxsul öyrənməyə kömək edə bilər: zəif və qeyri-yaradıcı müəllimlər, sinifdə zülm və ya masada qonşu ilə uyğunsuzluq və görmədə adi bir azalma işin pis nəticələrinə səbəb ola bilər. Bir uşağın akademik inkişafını düzəltmək üçün bir üsul seçərkən ilk növbədə yararsız istifadə etməməyin səbəblərini müəyyənləşdirin.

Bir uşağın məktəbdə yaxşı fəaliyyət göstərməsinə və öz hərəkətlərinə zərər verməməyə necə kömək edə bilərik? Jurnalın performansını yaxşılaşdırmağa çalışan əsas və tipik valideyn səhvlərini bilməkdə kömək edəcək, bir çoxları cahillikdən qurtulurlar, bəziləri Sovet keçmişini öyrətməklə verilir, bəzilər isə özlərinin tutulmamasından ötəri sıçrayır . Mövzunun uşağa nə qədər verildiyini izləmək, bir çoxları ayağa qalxmırlar və kömək etmək üçün tələsməzlər, zəruri olaraq çox vaxt izah edirlər, ev tapşırığını yerinə yetirməyə və uşağın işinə kömək edirlər. Bu taktika kömək etmir, amma məsuliyyətsizlik yalnız inkişaf edir, çünki yaxşılıq vərdişini inkişaf etdirir, nə qədər vaxt qalır və vəzifəsi nə qədər kompleks olursa olsun. Bu cür təcrübə valideynlərdən çox vaxt və sinir çəkir, tez-tez belə birgə təlimlər hər ikisi üçün işgəncəyə çevrilir.

Ən yaxşı seçim yalnız aşağı səviyyəli tapşırıqların yoxlanılması və nəzarəti və yaşlılar üçün tam müstəqilliyini tərk etməkdir. Əgər uşaq özünə kömək istəsə, materialı izah edə bilərsiniz, lakin bu vəziyyət tanış deyil. Mövzu mürəkkəbdirsə - peşəkar tərbiyəçi işə dəyər. Öz imkanlarınızdan fərqlənə və özünüzdən daha çox ala bilməyəcəksiniz.

Əlavə siniflərdə ehtiyatlı olun, aparıcı müəllimlə məsləhətləşin, çünki akademik fəaliyyətinizin vizionu və normanın qiymətləndirilməsi fərqli ola bilər. Bir çox valideynlərin günahı - bütün elmi sahələrdə bilikli bir dahi böyütmək arzusu on ildir. Bu cür valideynlər müəllimləri və əlavə dairələri işə götürürlər, uşağın gününü dəqiqə şəkilləndirir, amma nəticə yoxdur. Bəlkə də özünüzlə qarşılaşdığınız nəticə yoxdur və müəllim uşağınızın yüksək dərəcələri barədə məlumat verəcəkdir. Və bəlkə də əks təsirin başlanğıcında, çox yüklənmiş ruh psixoloji inhibə prosesini əhatə edir və artıq məlumatları qəbul edə bilmir və müxtəlif emosional pozuntular müşahidə olunur.

Tədqiqatlarınızı yaxşılaşdırmaq üçün bütün günün normallaşması ilə başlasanız, bu, tabletlərin və kompüterlərin idarə olunmasını, gündəlik rəftarın qorunmasını nəzərdə tutur. Bir çox problemlər gecikməyin, gecə uyanıklığını aradan qaldıra, yuxu tənzimləməsiniz, sonra gündüzlərdəki məlumatların qəbul edilməsində qüvvələr və fəaliyyətlər var. Valideynlərin qayğı göstərə biləcəyi başqa bir əsas şey, bütün lazımi elementləri olan bir pəhrizdir və evdə təhsil üçün uyğun bir künc təşkil edir (televizorun qarşısında bir masa və ya divan açıldığından qənaətbəxş variantlar deyil).

Evdəki dəstək və valideynlərdən kömək, ünsiyyət deyil, öyrənmədir. Öz maraqların inkişafı açıq qarşılıqlı əlaqələr və müxtəlif mövzularda canlı maraqla qarşılanan və təcrübə mübadiləsi edən bir sıra insanların iştirakı ilə doğulur. Daha çox danışırsınızsa, uşağın görünüş formaları nə qədər genişlənirsə, ona maddi öyrənməyə müqavimət göstərməyinə, anlaya biləcəyinə və obyektlər arasında əlaqələrin qurulmasına imkan verir. Bir saatda yüzüncü sual olsa da, maraqla maraqlanmaqla sinirlenmeyi dəyişdirin və cavabınızı bilmirsinizsə, yanından qaçmaq və bağırmaqdan bezdirməkdən daha çox cavabı axtarmaq yaxud uşağın rəyini soruşmaq daha yaxşıdır. Ümumiyyətlə, daha çox motivasiya edən sözlərdən istifadə edin, uşağa həmd olsun və daha çox diqqət yetirin. Bu strategiya həm akademik müvəffəqiyyətə, həm də ailə böhranlarının qarşısını almağa kömək edəcək və əlaqəli və yetkin şəxsiyyətin erkən formalaşmasına kömək edəcəkdir.

Ailənizdə ümumiyyətlə bilik arzusunun inkişaf etdirilməsi üzərində çalışın, çünki ən istedadlı müəllimlərin mübarizəsi necə çətin olursa və oxumağa olan sevgisi onların valideynlərini kitab oxumağı görməmiş bir insana gəlməyəcəkdir. Müxtəlif istiqamətlərdəki muzeylərə və sərgilərə birgə səfərlərdə ənənələri etmək, ustad dərsləri və çıxışları, sənət sənətkarları ilə görüşlər, məşhur elmi filmlər və yayımları izləmək və kiçik müzakirələri təşkil etdikdən sonra. Bütün bunlar birlikdə dünyaya maraq yaradır, avtomatik olaraq və maraqla məlumat verir, avtomatik səviyyədə əsas mədəniyyəti formalaşdırır və şifahi zəkasını inkişaf etdirir. Uşağınıza məktəbdə baş verənlər barədə soruşun, siniflər və ev tapşırığı ilə məhdudlaşmır. Sinifdə və müəllimlərlə əlaqələr, fasilələr və yeməkxanada nə maraqlı hadisələr baş verdiyini öyrənin. Həmd olsun və dəstəkləyin, keçmiş hadisələrin səmimi maraq və yaddaşını göstərin - bu, uşağınızın daha çox açılmasına imkan verəcək və bir sıra kritik vəziyyətlər dəmlənməsə, onu qarşısını ala biləcək və ya ən azı uşağınızın ən yaxşısı ilə döyüşdüyündə yeni bir müəllim ilə mətbuata basmayın. dostum və indi qiymətləndirmənin əhəmiyyəti yoxdur.

Uşağın baş verən hadisələrə yönəldilməsi üçün dərslərin, vəzifələrin, əlavə hissələrin vaxtının dəqiqləşdirilməsi vacibdir. Proqramın tərtib edilməsi, sizinlə yaradıcının fəaliyyət göstərdiyi uşaqla birgə tərtib edilməli və onu yalnız işlənmiş formada düzəltməlisiniz. Bu cədvəlin uşağınızın vaxtını daha səmərəli şəkildə planlamasına və maddələrdən birini yerinə yetirməkdə gecikmənin nə ilə nəticələnəcəyini anlayacaq görkəmli bir yerə asın. Yanğın təhlükəsizliyi avadanlığı ofisində olduğu kimi, qrafik dizaynı da sərin və əyləncəli olsun, ciddi və kədərli deyil. Eyni, öyrənmək üçün lazım olan mövzulara aiddir, çünki parlaq kağız klipləri, rəngli qələmlər, sevdiyiniz yerlərin şəkilləri olan xüsusi qovluqlar duygusal bir fon saxlamağa kömək edir. Ofisə aid olan hər şey - uşağın özünü seçməsinə icazə verin, çünki onun əsas məqsədi yazmaq və çəkmək deyil, onu istifadə etmək istəməsi. Bu qayda nəzərə alın ki, pul qazanmağa və bir uşağın işdən kənar olmayan, təvazökar bir işə cəlb etməsinə (onları bəzəyəcək və birgə iş olarsa, ümumiyyətlə yaxşıdır).

Bəzi obyektlərin başqalarına nisbətən daha çox maraq doğurduğunu görürsəniz, bu hobbilərə uşaq mağazalarında kütləvi olan və ya müvafiq müəssisələrə gedən əlavə dəstlərlə dəstək olmaq mantiqidir. Eyni yüksək qiymətlərə nail olmağa çalışmayın, çünki hər kəs müxtəlif predispoziyaları var və göstəriciləri düzəldərək istedad hazırlamaq şansını itirə bilərsən.

Səpələnmiş uşağın yaxşı öyrənməsinə necə kömək etmək olar?

Diqqət diqqət və yaddaş pozuntularında ortaya çıxır, bu cür bir dövlət üçün bir çox səbəblər var və çocuğunuzun qeyri-mütəşəkkil və dikkatsiz olduğuna dair tez-tez eşitdiyiniz və bu xüsusiyyətlərlə razılaşarsanız, ilk növbədə səbəbi müəyyənləşdirməlisiniz. Məhz budur ki, diqqətin pozulması şüurlu bir hərəkət deyil və təhsilin metodları ilə əlaqəli olan inadkarlıq və ya çətin bir xarakterin təzahürü deyildir. Diqqət içində olan hər hansı bir sapma sağlamlıq vəziyyətində fizioloji pozuqluqları və arızaları göstərir.

Mövzuna çox diqqət yetirmək qeyri-mümkündür, bu, sadəcə olaraq, fikirsizliyə səbəb ola bilər, ən sadə olanı yorğunluq bir sıra fizioloji səbəblərdən yarana bilər. Yorğunluq bütün insanlara xasdır və əgər uşağınızın günün sonuna qədər düşdüyünü diqqətinizə çatdırsanız, günün rejimini yaxşıca nəzərdən keçirin, gecə istirahətinin keyfiyyətinə əməl edin və bəlkə də məktəb və ev tapşırığı arasındakı fasilələri artırın. Uzun müddətli konsentrasiyanın mümkünsüzlüyü kimi qəbuledilməz astenik spektrumlu xəstəliklərin şiddətli formaları rejimi sadəcə düzəldərək aradan qaldırılmır və diqqəti əlavə olaraq bir neçə funksiyadan (yaddaşdan, reaksiya sürətindən, əhvaldan və s.) Bir azalma görürsünüzsə, onda Bir mütəxəssislə məsləhətləşmək və düzgün düzəldici müalicəni seçmək lazımdır.

Müəllimlər əskik düşüncələrdən şikayət edirlərsə, onda təlim prosesinin tələblərinə və prosesinə əməl edin - əgər hər şey cəza sisteminə və uşaq qorxudursa, səhvlərin qəbuledilməzliyə diqqət yetirmədiyi təqdirdə müəllimlərin reaksiyalarına diqqət yetirilməsinə diqqət yetiriləcəkdir. bu mövzunu müəllimlə qaldırın, çünki öyrənmə fəaliyyətində səhvlər normadır.

Valideyn olaraq, vəzifəniz maksimum həssaslıq göstərmək və öz övladınızın maraq və ehtiyaclarını ön plana çıxarmaq və artıq artıq fasilələrə, sadiqliyə və digər məcburiyyətlərə ehtiyac duyduqdan sonra bunu müəllim ilə razılaşdıra və ya təhsil müəssisəsini dəyişə bilərsiniz. Eyni zamanda, bəzən konjenital xüsusiyyətlər səbəb olan fizioloji bozuklukları nəzərə almaq vacibdir, lakin yeni bir mürəkkəblik səviyyəsi ilə qarşılaşdıqda yalnız məktəbdə özünü göstərir və dərhal mütəxəssisin köməyini alır.