Ambidextre - Bu, fəaliyyət göstərmək üçün aparıcı əlin ayrılmasına xas olmayan bir şəxsdir, hər iki əlin işləməsi eyni dərəcədə inkişaf etdirilir, hərəkətlər eyni güc, sürət və dəqiqliklə həyata keçirilir. Doğma ambideşlər və qəsdən bacarıq təhsili prosesində bu keyfiyyətə sahib olanlar bölünür. Aparıcı əlin beynin inkişafının xüsusiyyətləri ilə əlaqəsini müşahidə edərkən, sağ əllərdə sağ yarımkürənin (mantıksal) üstünlük və sağ tərəfdə (intuitiv duyğu) üstünlük aşkar edilmişdir. Ambidexter konsepsiyasını çıxarmaq üçün, Ambidextrasın insanları eyni və harmonik olaraq hər iki yarımkürəni inkişaf etdirdiyini söyləmək təklif edə bilər. İnteqrasiya görmə və mantıksal analizin koordinasiyalı işi bu kəslərə ən çox üstünlük verir.

Doğum zamanı hər hansı bir uşaq hər iki ələ bərabər şəkildə malikdir və yalnız sonra valideynlərin təhsil sistemi və təlimatları müəyyən bir əllə hərəkətlər öyrənir, ambidetral uşaqlar tərəfindən göstərilən hər iki əllə tutma səviyyəsi adi uşaqların fəaliyyətindən əhəmiyyətli dərəcədə artıqdır.

Lakin bu xüsusiyyət olduqca müsbət, distractibility, hiperaktivlik, öyrənmə prosesində çətinliklər, yorğunluq, hiddət artmışdır, həddindən artıq həssaslıq kimi görünsə də bir-birinə anlar ola bilər. Təkrar bir işlə məşğul olmaq və təkrar etmək üçün zorlama vəziyyəti düzəltməyəcək, ancaq daha da ağırlaşacaq, bir insanın hər iki əlində müvəffəqiyyətli bir şəkildə vəzifələri yerinə yetirərkən duyğuların başlanğıcında və həqiqi dəstəyi ilə düzəliş edilməlidir. Bütün bunlardan sonra, bu, inkişaf etdirilə bilən nadir bir hədiyyədir və mənfi əlaqəli xüsusiyyətləri kompensasiya etməyə çalışır.

Ambidexter kimdir?

Son zamanlar bəşəriyyətin beyin fəaliyyətinin formalaşmasında dəyişikliklər baş verdi və ambidetral uşaqların nisbətən bir qabaqcıl qəbul sistemi və hərəkət sisteminə malik olanlara nisbətən kəmiyyət dəyişiklikləri müşahidə olunurdu (ölçmələr yüzdə 10-dan 15% -ə qədər artırdı). Və nisbətən son zamanlarda "ambidexter, bu kimdir?" Sualını eşitdirə bilər, İndi bu keyfiyyət tanış, adət və arzu olundu. Bu xüsusiyyətləri doğumdan almayan insanlar, əlindən alınan hərəkətləri digər tərəfdən həyata keçirərək, həm də əlləri eyni əlində inkişaf etdirirlər. Xarakterik olaraq, dəyişikliklər sadə fiziki fəaliyyət səviyyəsində qalmayıb, beyin fəaliyyəti və onun spesifikliyinə təsir edir. Təlimdə aparıcı tərəfdən olan, təhsil prosesində yalnız bərabər sahiblik qabiliyyətinin inkişafı deyil, həm də dərin uşaqlıq dövründə heç vaxt ortaya çıxmamış yaradıcı meyllərin aşkar olunmasına diqqət yetirirlər. Digər tərəfdən, Lefties, vaxtlarını quruluşa və gələcək fəaliyyətlərini planlaşdırmağa daha güclü hala gəldiklərinə diqqət yetirirlər.

Dünyanı qəbul edən bir ambidextral xüsusiyyəti generaldan fərqli bir şey kimi təsvir edilə bilməz, ən çox da eşitmək olar "Mən yalnız siçan tutmağı düşünmürəm". Lakin ambidexteriya yalnız əllə deyil, hər hansı bir orqan sisteminə nisbətən aparıcı sistemin olmaması ilə bağlıdır - hədəf göz, koşu ayağı, incə tanıma qulağı, bütün bunlar ambidexstra üçün xarakterik olmayan və müəyyən bir modalliyə malik insanların xarakterikdir. Onlar həmişə sağ əl ilə bir dəlilləri yaza bilərlər, lakin solun boardunda görmə sistemi aparıcı sol və eşitmə hüququ olacaq. Vəziyyətdən və ya tələbdən asılı olaraq, qolunu dəyişdirmək çətin olmayacaq (bacak, göz) və işi həmin keyfiyyətlə davam etdirir.

Həm hemisferlərin, həm də ambidexterun qarşılıqlı işi sayəsində, onların dünya aləminin xüsusiyyətləri, məlumat əldə etmədən, intuitiv guesses vasitəsilə məlumat kimi göstərilə bilər. Dünyanın incə mənası və möhtəşəm məntiqi bacarıqları bu birləşmə sayəsində məlumatları təhlili və oxumağa kömək edir, bu insanlar gələcəkləri görür və kosmosdan məlumatlar çəkirlər.

Ambidexteriya dünyanın bir xüsusi vizionuna bənzəyir, çünki yalnız bir komponenti (və ya hissləri, ya da əsaslandırıcı) müşahidə etmək adət olduğu yerdə, ambidexter bütün konsepsiya komplekslərini qəbul edir. Dünyamız parçalandığı üçün və eyni təyyarədə hissləri və düşüncələri kəsməmək üçün mümkün olan hər şeyi etməyə davam etdikdən sonra, insanın psixo-emosional və əsəbi yükünü nə qədər hiss etdiyini dərk etmək çətindir. Ambidexteriya yalnız bir hədiyyə deyil, həm də lə'nətdir.

Ambidexter müsbət və eksiklikler

İki əlli inkişafı olan uşaqları müəyyən edərkən ambidexteriya ilə bağlı münasibət əvvəlcə olduqca müxtəlifdir, bu kateqoriyadan az sayılır və inkişaf pozğunluqları qeyd edildi. Hal-hazırda bu cür fikirlər səhv hesab edilir və ambidexteriya normal inkişafın bir variantı hesab olunur.

Əlbəttə, ambidexteriyaya görə imkanların başlanğıcı bir insanın inkişaf etməsi üçün kifayət qədər imkanlar aça bilər, amma iki yarımkürənin bərabər inkişafı dahi bir və ya digər aparıcı yarımkürə kimi olmadığı kimi zəmanət vermir. Hər kəs yarımkürələrin inkişafı ilə əlaqədar xüsusi nailiyyətlərin olma ehtimalı artırmırsa, insanın kifayət qədər vasat olmasına və istedadlarını göstərməsinə baxmayaraq, hər iki əllə də böyük bir iş ola bilər. Hər halda, vəziyyət şəxsin fərdi bacarıqlarına və səylərinə daha çox bağlıdır. Bütün digər eyni ilkin məlumatlarla və inkişaf perspektivində eyni tətbiq olunan səylərlə olsa da ambidextr istedadların inkişafı və həyata keçirilməsi üçün böyük imkanlara malikdir.

Bu bacarıqların inkişafının üstünlükləri gündəlik problemlərin həlli üçün çox faydalı ola bilər, idman oynarkən və idman yarışlarında (bəzi idmançıların təkliyi bir anda iki əllə istifadə etmək qabiliyyətindədir). İntellektual vəzifələrin həlli üçün əlavə bonuslar var, çünki beynin işində yarımkürələr arasında asanlıqla keçid qabiliyyəti standart olmayan həllər tapmağa imkan verir və ekstremal yaşa qədər təhlükəsizlikdə intellektual-daxili funksiyaları qorumağa kömək edir.

Beyin işi, yarımkürələr arasında dəyişən və bəzən eyni vaxtda işləməyən bir insanın uzunmüddətli yaddaşın məbləğini artırmasına, məlumatın qəbulu və işlənməsinin sürətini və keyfiyyətini artırmağa imkan verir. Psixanın bu xüsusiyyətləri çox funksiyanı inkişaf etdirməyə imkan verir, uşaq ambidexter əvvəllər çox nadir hallarda olan və şəxsiyyətin dahi ilə müşayiət olunan bir neçə problemi asanlıqla düşünə bilər. Potensial olaraq, ambidextr yeni elmi kəşflərə başqalarına nisbətən çoxdur.

Ancaq yazı və ya başqa bir bacarıqla məşğul olmaq üçün əl seçilməsi ilə əlaqəli olan xüsusiyyətlərin mənfi cəhətləri var. Qanun təhsil sistemi ilə standart bir ictimai məktəbə daxil edildikdə, ambidextr uşaqları öz xüsusiyyətlərini inkişaf etdirməkdən daha çox tənqid olunacaq və emosional təzyiqə məruz qalırlar. Məlumatın asimilasiyası və transformasiyası atipik bir şəkildə olması səbəbiylə, zehni inkişafdan və ya sapmaların olma hissi ola bilər. Doğru yanaşma ilə, təhsil sistemini bir az dəyişdirmək lazımdır və daha əvvəl arxada qalmış hesab edilən belə bir uşaq, orta nəticələrdən yüksək olduğunu göstərir.

Uşaqlıq və yeniyetmələrdə özünü göstərən emosional və psixoloji xüsusiyyətlərə diqqət yetirmək lazımdır. Hiperaktivlik və ya diqqət çatışmazlığı pozğunluğu, emosional zəifliyin balansı və emosiyaların məhdudlaşdırıla bilməməsi müşahidə edilə bilər. Burada nöqtə xarakterə deyil, həm də yarımkürələrin fəaliyyətinə görə bəzi yüklənmələrə məruz qalan mərkəzi sinir sisteminin fəaliyyətinin xüsusiyyətlərinə əsaslanır. Eyni emosional sahə daim qalır, yəni. Halbuki aparıcı yarımkürə olan insanlar öz təcrübələrindən uzaqlaşa bilərlər, ambidexter mantıksal analiz edərkən fikirlərini və ya işlərini davam etdirərək, hissləri tam şəkildə yaşamağa davam edir. Buna görə sinir böhranları, başqaları ilə gərginlik, fəaliyyətin artması. Yaşla, bir insan ətraf mühitin köməyi ilə bu cür reaksiyalara qarşı mübarizə yollarını tapmağa çalışır, bu daha sürətli olur.

Ambidexter körpə - tərbiyəçilər üçün tövsiyələr

Təlimin başlanğıcı və məktəb sistemindəki ilk addımlar bir şəxs üçün vacib və çətin uyğunlaşma addımıdır. Uşaq ambidextrasının təbiətini nəzərə alaraq hazırlıq mərhələsində ona kömək edə bilərsiniz.

Ambideşlər ilə işləyərkən, baxıcılar üçün əsas problem onların hiperaktivliyi olacaqdır. Bir uşağı təhqir etmək, küncə qoymaq və cəzalandırmaq, bu üsula səbəb olan hər şey müqavimət, təcavüzkar xüsusiyyətləri gücləndirmək və əməkdaşlıq əvəzinə müdafiə etmək üçün lazımsızdır. Bu cür uşaqlar həmişə görüləcək, qabaqda bir yer seçsinlər. Məhdudlaşdırmaq əvəzinə, enerjini bilik və yaradıcılıq kanalına yönəltməyə çalışın.

Ambidexstra'yi necə yetişdirmək olar? Ambidetral uşaqlar, başqalarına nisbətən məlumatları daha çox tutduqları üçün, darıxdırıcı və aktiv olduqları zaman aktiv olurlar. Belə bir uşağın bir köməkçi rolunu təyin etməsi, məsuliyyətli bir vəzifə verə bilməsi və ya hər hansı bir əlavə funksiyanın yerinə yetirilməsi əsas vəzifəyə uyğun olması yaxşıdır. Məsələn, hər kəs apardığında, körpə üçün nə qədər rəng istifadə edildiyini, ən çox sevilən rəqəmləri və uşaqların hansı işlərə sahib olduğunu hesablamaq istəyə bilərsiniz. Onların düşüncə prosesini bir araya gətirərək belə bir vəzifəni yerinə yetirməyə imkan verəcək və sizi cansıxıcı etməyə imkan verməyəcəkdir.

Tərbiyəçi tərəfindən hətta ton və əhval-ruhiyyənin emosional dəstəklənməsi və qorunması, uşaq bir şey həyəcanlandığında vacibdir. Sizin fikriniz ona bir qədər sakit olacaq və gələcəkdə də duyğularınızı necə həll edə biləcəyinizə nümunə ola bilərsiniz.

Bu cür uşaqlar üçün, aparıcı əlin seçilməsində təzyiq və nəticə əldə etmək yolu istisna edilir. Siz müşayiət edə bilər, məsləhətlə kömək edir, suallar verir, müxtəlif variantları nəzərdən keçirməyi təklif edirsiniz, lakin yenidən hazırlamırsınız, bəzi metodların doğru olduğunu təsdiqləmirsiniz. Dünyayı birlikdə araşdırın və bəlkə də, köhnə əşyalara yeni bir baxış sayəsində, çocuğunuz sizə xəbər verəcək adi əşyaların bir çox yeni həlli və tətbiqi ilə tanış olacaqsınız.

Videonu izləyin: Tizzo - Ambidextre ''ZOWLLOWEEN'' (Oktyabr 2019).

Загрузка...