Algı - Bu, xarici dünyadan obyektlərin obrazını, psixikanın strukturuna çevrilən bir prosesdir. Bu, obyektin və fenomenin xüsusiyyətlərini və daxili xüsusiyyətlərini əks etdirir. Bu, məhdudlaşdırılan bir düşüncə növüdür. Tez-tez bir proses kimi deyil, nəticədə, yəni obyektin çox imicidir. Algı qavrayış ilə sinonimidir, buna görə bir obyektin təsviri əsas duyğular, müəyyən biliklər, istəklər, gözləmələr, təsəvvür və əhval-ruhiyyənin qavrayışı ilə formalaşır. Algılamanın əsas xüsusiyyətləri obyektivlik, sabitlik, bütövlüyü, apperception, quruluş, mənalılıq, illüziya, seçicilikdir.

Algı çox eş anlamlıdır: apperception, qavrayış, qiymətləndirmə, anlaşma, qəbul, təfəkkür.

Psixologiyada qavrayış

Psixologiyada qavrayış, duyğuların birbaşa təsiri olduğunda psixikada obyektlərin və fenomenlərin xarakterik xüsusiyyətlərini nümayiş etdirmə prosesidir. Uzun müddət sensasiya və onların qavrayışda əhəmiyyəti haqqında bir müzakirə idi. Birlik psixologiyası duyğuları psixanın əsas elementləri kimi şərh edir. Fəlsəfə, hisslərin hisslərdən qurulduğu ideyasını tənqid etdi. XX əsrdə psixologiyada bəzi dəyişikliklər baş verdi, hisslər atomun duyğu hisslərinin birləşməsi kimi qəbul edilmədi, lakin struktur və ayrılmaz bir fenomen kimi başa düşülməyə başlandı. Psixoloq J. Gibson, qavrayışları dünyadan məlumat almanın aktual bir prosesi olaraq qəbul edir, bu da algılanan məlumatların gerçək bir araşdırmasını əhatə edir. Beləliklə, bu proses bir şəxsin ətrafdakı dünyanın xüsusiyyətlərini, onun ehtiyacları ilə əlaqəli olduğunu göstərir və mövcud vəziyyətdə onun mümkün fəaliyyətlərini nümayiş etdirir.

Digər bir psixoloq W. Nesser, psixologiyada qavrayış, müxtəlif obyektlərin sxemləri və bu mövzuda olan bütün dünya sxemləri əsasında həyata keçirilən xarici dünyanın obyektlərindən məlumat çıxarmaq prosesidir. Bu sxemlər təcrübə prosesində əldə edilir və orijinal mövzular var. Bilişsel psixoloji tərəfdarları, algılamanın, algılanan məlumatı təsnif etmək, yəni obyektlərin müəyyən bir kateqoriyasına təsnifləşdirilməsi prosesinə inanaraq, bənzər bir fikrə sadiqdir. Bəzi kateqoriyalar anadangəlmədir - bu, ətrafdakı təbiət və uşaq müəyyən bir kateqoriyaya aid ola biləcək ən yaxın obyektlər haqqında məlumatdır, lakin məlumatları təcrübədə əldə edilən obyektlər var.

Insan ağılında, xəritəçəkmə analitiklərə birbaşa təsir göstərir.

Algılama metodları təsirlənən sistemdən asılıdır. İnsanlar qavrayış yolu ilə insanların nə baş verdiyini və dünyanın necə təsir etdiyini bilir.

Bu proses əvvəllər müəyyən hisslərin toplanması və ya fərdi xüsusiyyətlərin elementar birliklərinin nəticəsi kimi təsvir edilmişdir. Buna baxmayaraq, bəzi psixoloqlar, qavrayışları keyfiyyət, lokalizasiya, qüvvə və stimulun digər xüsusiyyətləri kimi subyektiv təcrübə kimi şərh edilən birbaşa sensor idrakı nəticəsində ortaya çıxan hisslər qrupu hesab edirlər.

Belə bir tərif yanlışdır, müasirlər bu prosesi bütün obyektlərin və ya hadisələrin əks olunması kimi təsvir edirlər. Kompleksdən (şəkli, rəngi, çəkisi, dadı və digərləri) ən təsirli stimulları eyni zamanda əhəmiyyətsiz stimullardan yayındırır. Bu da əsas xüsusiyyətləri olan qrupları birləşdirir və qəbul edilən kompleksi mövzunun əvvəllər biliyinə nisbətən müqayisə edir.

Tanıdılmış obyektlərin qəbulu zamanı onların tanınması çox tezliklə baş verir, şəxs sadəcə iki və ya üç xüsusiyyətləri bütöv birləşdirir və istədiyiniz həll yoluna gəlir. Bilməyən zaman yeni obyektlər qəbul edilir, onların tanınması daha mürəkkəbdir və daha geniş formalarda baş verir. Analitik-sintetik prosesin nəticəsi olaraq, başqalarının aşkar edilməməsinə mane olan əsas xüsusiyyətlər vurğulanır, qeyri-zəruri və qəbul edilən elementləri birləşdirir və tək bir bütövlüklə əlaqələndirilir və mövzunun tam şəkildə qəbul olunmasına səbəb olur.

Algılama prosesi kompleks, aktivdir, əhəmiyyətli analitik və sintetik iş tələb edir. Təsəvvürün bu xarakteri xüsusi diqqət tələb edən çox əlamətlərlə ifadə edilir.

Algılama prosesi, məlumatların algılanmasıyla (göz hərəkətində, obyektlərin hiss olunduğu) motor komponentlərinə malikdir. Buna görə də, bu proses fərdin algısal fəaliyyətinin necə müəyyənləşdirilməsi üçün daha dəqiqdir.

Algılama prosesi heç vaxt bir üsulla məhdudlaşmır, lakin bir neçə analizatorun əlaqəli bir əlaqəsidir ki, nəticədə şəxsiyyətdə yaranan fikirlər görünür. Obyektlərin qavranılması heç vaxt ibtidai səviyyədə baş vermir, lakin psixanın ən yüksək səviyyələrində hərəkət edir.

Bir insanın gözü qarşısında bir saat olduğunda, bu obyekti zehni olaraq qeyri-əsas xüsusiyyətləri (rəng, forma, ölçü) nəzərə almır, ancaq əsas xüsusiyyəti - vaxtın göstəricisini vurğulayır. O, həmçinin bu maddəni müvafiq kateqoriyaya təsvir edir, onu maddələrin görünüşünə bənzər digər maddələrdən ayırır, ancaq tamamilə fərqli bir kateqoriyaya düşənlər, məsələn, bu halda barometr. Bu, psixoloji quruluşa görə insanın qəbul edilməsi prosesinin vizual düşünməyə yaxın olduğunu təsdiqləyir. Algının fəal və mürəkkəb xarakteri onun bütün xüsusiyyətlərinə bərabər olan xüsusiyyətlərini müəyyən edir.

Algılama xüsusiyyətləri qəbul edilən obyektlərin əsas xüsusiyyətlərini təşkil edir. Bunlar da bu obyektlərin, hadisələrin və obyektlərin xüsusiyyətləri.

Qəbul xüsusiyyətləri: obyektivlik, bütövlük, quruluş, sabitlik, anlaşma, apperception.

Algılamanın obyektivliyi xarici dünyadan əldə edilən biliklərin bu dünyaya atılmasında müşahidə olunur. Praktik fəaliyyətlərdə tənzimləyici və yönümlü funksiyaları yerinə yetirir. O, obyektlə təmas təmin edən xarici mühərrik prosesləri əsasında yaradılır. Hərəksiz olmadan, qavrayış dünya obyektlərinə, yəni obyektivliyə aid deyil. Mövzunun davranışının tənzimlənməsində də vacibdir. Adətən obyektlər görünüşü ilə deyil, praktik məqsədi və ya əsas mülkiyyəti ilə müəyyən edilir.

Sabitlik, onların şərtləri dəyişsə də, obyektlərin xüsusiyyətlərinin nisbi sabitliyi ilə müəyyən edilir. Sabitlik kompensasiya edən əmlakın köməyi ilə mövzu obyektləri nisbətən sabit olaraq qəbul edə bilər. Məsələn, rənglərin qavranılmasında sabitlik işığın təsiri altındakı görünən rəngin nisbətən dəyişməz olmasıdır. Rəngin sabitliyi həmçinin müəyyən səbəblərdən, o cümlədən vizual sahədə parlaqlıq səviyyəsinə uyğunlaşma, kontrast, təbii rəng və onun işıqlandırma şəraiti ilə bağlı fikirlərlə müəyyən edilir.

Ölçü qəbulu sabitliyi müxtəlif məsafələrdə obyektin görünən ölçülərinin nisbi sabitliyində ifadə edilir. Mövzu nisbətən yaxınlaşdıqda, onun qavrayışı əlavə amillərin hərəkətləri ilə müəyyən edilir, xüsusilə onların arasında müxtəlif məsafələrdə çıxarılması zamanı obyektin sabitlənməsinə uyğun olan göz muskullarının səyidir.

Cisimlərin forma şəklini, onların sabitliyi, müşahidə olunan subyektin mövqeyinə nisbətən dəyişən zaman onların qavrayışının nisbi sabitliyində ifadə olunur. Gözlə bağlı olaraq obyektin mövqeyində hər hansı bir dəyişiklik zamanı, retinanın üzərindəki şəkil forması, obyektlərin konturları boyunca göz hərəkətlərini istifadə edərək və keçmiş təcrübədən məlum olan kontur xətlərinin xarakterik birləşmələrini vurğulayır.

Müxtəlif məsafələrdəki obyektləri görməyən, yalnız ətrafındakıları görməyən, sıx bir meşədə həyat tərzini aparan insanların sabitlik mənbəyinin mənşəyinin təkamülünün öyrənilməsi. Uzaqda kiçik və uzaq olmayan obyektləri qəbul edirlər. Məsələn, qurucuların ölçüsünü əyilmədən altındakı obyektlərə baxırlar.

Algılamanın sabitliyinin xüsusiyyətlərinin mənbəyi beynin perceptual sisteminin hərəkətləridir. Bir şəxs müxtəlif obyektlərdə eyni obyektləri dəfələrlə qəbul etdikdə, obyektin algısal görüntüsünün sabitliyi, reseptor aparatının nisbətən dəyişkən şərtləri və hərəkəti təmin edilir. Nəticədə sabitliyin ortaya çıxması bir geribildirim mexanizmi olan və obyektin xüsusiyyətlərinə, onun mövcudluğunun şərtlərinə və şərtlərinə uyğun olan bir növ özünü tənzimləyici tədbirdən sona erməkdədir. Bir insanın qavraması davamlı olmadığı təqdirdə, ətrafdakı dünyanın daimi dəyişkənliyi və müxtəlifliyi ilə idarə edilə bilməzdi.

Algılamanın bütövlüyü, obyektin fərdi xüsusiyyətlərini əks etdirən duyğulardan fərqli olaraq daha çox məlumat verir. Dürüstlük, fərdi xüsusiyyətləri və obyektin xüsusiyyətləri haqqında ümumi məlumat əsasında hisslər şəklində alınır. Sensasiya elementləri çox qətiliklə bir-birinə bağlıdır və obyektin yalnız mürəkkəb görünüşü, bir şəxsin obyektin müəyyən hissələrinin və ya hissələrinin birbaşa təsiri altında olduqda baş verir. Bu təəssüratlar həyat təcrübəsində formalaşmış vizual və toxunma təsirinin əlaqələndirilməsi nəticəsində şərtli bir refleks kimi yaranır.

Algı insan duyğularının sadə bir hissəsidir və dərhal onlara cavab vermir. Mövzu, əslində duyğulardan təcrid olunan və müəyyən bir müddətdə formalaşmış bir ümumiləşdirilmiş quruluşu qəbul edir. Bir kişi musiqi dinlədikdə yeni bir ritm gəldiyi zaman duyduğu ritmləri başında səsləndirməyə davam edəcək. Musiqi dinləmək, quruluşunu bütünlüklə qəbul edir. Eşitdikləri son not belə bir anlayışa əsaslana bilməz, melodiyanın bütün quruluşu ilə birləşən elementlərin bir-birinə qarşılıqlı əlaqəsi başda oynayır. Integrity və strukturizm əks olunan obyektlərin xassələrindədir.

İnsan algısı düşüncə ilə çox yaxın bir əlaqəyə malikdir. Buna görə mənalı qavrayış xüsusiyyəti çox əhəmiyyətli bir rol oynayacaqdır. Algılama prosesi hisslər üzərində birbaşa təsirin təsiriylə ortaya çıxsa da algısal görünüşlər həmişə semantik bir məna daşıyır.

Cisimlərin şüurlu qəbulu bir insana zehni olaraq bir obyektin adını verməyə, müəyyən bir kateqoriyaya, qrupa təyin etməyə kömək edir. Bir şəxs ilk dəfə yeni bir mövzu ilə qarşılaşdıqda artıq tanış olan obyektlərlə bir sıra oxşarlıq yaratmağa çalışır. Algılama mövcud məlumatların ən yaxşı təsviri üçün daimi bir axtarışdır. Bir şəxsin bir mövzu necə qəbul edəcəyi, stimulun, xüsusiyyətlərinin və şəxsin özünə bağlıdır. Bütöv bir canlı şəxs fərdi orqanlardan (gözlərindən, qulaqlardan) çox fərqlənir, buna görə də qavrayış prosesi həmişə xüsusi şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin təsiri altındadır.

Təsəvvürün bir insanın həyatının zehni xüsusiyyətlərindən təsirinə, mövzu şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə təsirindən asılılıq apperception adlanır. Subyektlər qeyri-adi obyektlərin göstərilməsə, onda ilk hissələrində onların qavrayışları təqdim ediləcək obyektə aid olan standartları araşdıracaqlar. Algılama zamanı fərziyyələr irəli sürülür və obyektin müəyyən kateqoriyaya aid olması ilə bağlı sınaqdan keçirilir. Beləliklə, qəbul qabiliyyəti zamanı keçmiş təcrübədən izlər, biliklər iştirak edir. Buna görə bir mövzu müxtəlif insanlar tərəfindən fərqli şəkildə qəbul edilə bilər.

Təsəvvüfün məzmunu məsələdən əvvəl vəzifə, motivasiya, prosesində, qavrayış məzmununu dəyişdirə bilən münasibət və duyğuların dəyərləri ilə müəyyən edilir. Bu şərait xarici dünyadakı mövzunun istiqamətləndirilməsi üçün zəruridir.

Algılama növləri

Algının növləri bir neçə təsnifatı var. Birincisi, qavrayış qəsdəndir (özbaşına) və ya qəsdən (özbaşına).

Qəsdən algı qavrayış prosesini tənzimləyən bir istiqamətə malikdir - bir obyekt və ya fenomen dərk etmək və onunla tanış olmaqdır.

Təsadüfi algılama bəzi fəaliyyətlərə daxil edilə bilər və onun fəaliyyətində tətbiq olunur.

Qeyri-adekvat qavrayış belə aydın bir diqqətə sahib deyil və mövzu müəyyən bir obyektin qəbul edilməsinə müəyyən deyildir. Algılamanın istiqamətinə xarici şəraitdən təsirlənir.

Müstəqil bir fenomen olaraq, qavrayış müşahidədə özünü göstərir. Müşahidə bir müddət ərzində bəzi fenomenlərin axınına və ya qavrayış mövzusunda baş verən dəyişikliklərin izlənilməsinə yönəlmiş qəsdən, sistemli və uzunmüddətli qavrayışdır.

Müşahidə insan reallığının qəbuledici formasıdır. Müşahidə zamanı, özünü idarə edən bir fəaliyyət olaraq, başından etibarən müşahidə prosesini xüsusi obyektlərə istiqamətləndirən vəzifələrin və məqsədlərin şifahi formulasiyası var. Gözləmə müddətində uzun müddət istifadə etsəniz, belə bir əmlakı müşahidə kimi inkişaf etdirə bilərsiniz - obyektlərin xüsusiyyətləri və detalları dərhal görünməyən xarakterik, qeyri-səmimili xarakterizə etmək bacarığı.

Müşahidə prosesinin inkişafı üçün müvəffəqiyyət üçün lazımi şəraitə, vəzifənin, fəaliyyətin, hazırlığa, planlaşdırılmasına, planlaşdırılmasına aydınlıq gətirən bir qavrayış təşkilatı lazımdır. İnsan fəaliyyətinin bütün sahələrində müşahidə etmək lazımdır. Artıq uşaqlıqdan, oyun və ya öyrənmə prosesində, müşahidə, çox yönlülük və qavranış dəqiqliyinin inkişafını vurğulamaq lazımdır.

Modalitetlər (vizual, qızartma, eşitmə, toxunma, dadlılıq) və maddənin mövcudluğunu qəbul edən formalar (məkan, temporal, motor) ilə təsəvvürlərin təsnifatı vardır.

Görmə qabiliyyəti vizual sistem tərəfindən qəbul edilən sensor məlumatlara əsaslanan dünyanın görməli bir görüntüsünü yaratma prosesidir.

Eşitmə qabiliyyəti səslər və onların ətraf mühitə yönəldilməsini təmin edən bir prosesdir, bir işitmə analizatoru ilə həyata keçirilir.

Toxunma qabiliyyəti - multimodal məlumatlara əsaslanaraq, onların arasında toxunma olur.

Qızılgül hissi kokulu maddələr kimi kokulu maddələr hiss etməyi və ayırmaq qabiliyyətidir.

Dadı qavrayışı - ağız reseptorlarına təsir göstərən stimulun qəbul edilməsi dadı hissləri ilə (şirin, duzlu, acı, turş) təsvir edilir.

Algının daha mürəkkəb formaları - yer, hərəkət və vaxtı qəbul edir.

Məkan şəkli, ölçüsü, yeri və məsafəsi qəbulu ilə formalaşır.

Məkanın görmə qabiliyyəti, görmə, əzələ, toxunma hissi, həssaslıq hissi, binokulyar görmə ilə həyata keçirilən obyektlərin məsafəsinin sintezi nəticəsində, obyektin ölçüsü və formasının qəbulu əsaslanır.

İnsan hərəkətini qəbul edir, çünki müəyyən bir ardıcıllıqla meydana gələr, çünki retinanın müəyyən bir ardıcıllıqla hərəkət edən mövqedə meydana gələn dəyişikliklər, elementin qarşısında və arxasında, elementlərə nisbətən dəyişir. Qaranlıqda işıqlı sabit nöqtədə hərəkət edildiyi göründüyündə bir autokinetik təsiri vardır.

Zamanın qəbul edilməsi bir az daha az araşdırılır, çünki bu prosesdə çox çətinliklər var. Bir insanın vaxtın necə qəbul etdiyini izah etmək çətinliyi, qavrayışda aşkar bir fiziki stimul yoxdur. Obyektiv proseslərin müddəti, yəni fiziki vaxt ölçə bilər, lakin müddəti özü sözün həqiqi mənasında bir stimul deyildir. Zamanla, bəzi müvəqqəti reseptorlarda işləyəcək heç bir enerji yoxdur, məsələn, işıq və ya səs dalğalarının hərəkətində müşahidə olunur. Bu günə qədər, müvafiq sensor sinyallerə bilavasitə və ya birbaşa fiziki vaxt aralıqlarını çevirən heç bir mexanizm tapılmadı.

İnformasiya algısı, dünya, hadisələr və insanlar haqqında əsas biliklərin alınmasında və işlənməsində fəal, yarı-şüurlu bir prosesdir.

Məlumatın qəbul edilməsi müəyyən hallardan təsirlənir. Birincisi, informasiya ilə tanış olduğu vəziyyət çox vacibdir. Благоприятная ситуация способствует более благожелательному восприятию, чем информация этого стоит, и наоборот, неблагоприятная ситуация будет способствовать негативному восприятию информации, чем на само деле.

Во-вторых, глубина понимания ситуации. Человек, хорошо разбирающейся в ситуации в большинстве случаев спокойнее относится к информации, связанных с ней событий и окружающих в тот момент людях. O, baş verənləri dramatizasiya etmir, xəyanət etmir və məhdud dünyagörüşü olan bir insandan daha vəziyyəti qiymətləndirir.

Üçüncüsü, informasiya algısı məlumatın göstərdiyi fenomen, mövzu və ya obyektin xüsusiyyətlərindən təsirlənir.

Dördüncüsü, stereotiplər (kompleks hadisələrin sadələşdirilmiş standart təsvirləri və ətrafdakı reallıq obyektləri) böyük təsirə malikdir. Stereotiplər, başqalarının fikirlərinə əsaslanaraq, bir insanın qarşılaşdıqları şeylər haqqında fikirləşir, ancaq bu şeyləri başa düşmək üçün asanlaşdırır və bunları anlamaq üçün daha asan edir.

Beşinci, idrak, gözlənilməzlik və məlumatların təhrif olunmasının təsirində, məlumatları düzgün çatdırmaq mümkünsüzlüyündə tez-tez çətinləşir.

İnsan tərəfindən insan algısı

İnsanlar ilk dəfə görüşdükdə, bir-birlərini algılarlar, zehni və sosial keyfiyyətlərini təmsil edən görünüş xüsusiyyətlərini yayırlar. Duruş, gediş, gestures, mədəni danışma, davranış nümunələri, vərdişlər, davranışlara xüsusi diqqət yetirilir. Birincisi və ən vacib olanı peşə xarakterikdir, sosial status, kommunikativ və mənəvi keyfiyyətlərdir ki, bir şəxs qəzəbli və ya ürəkaçan, sərbəst və ya qeyri-kommunikativ və başqalarıdır. Fərdi xüsusiyyətlər də seçici şəkildə vurğulanır.

Bir şəxsin xüsusiyyətləri bir neçə üsula uyğun olaraq görünüşünə görə şərh edilir. Emosional bir şəkildə, ictimai xüsusiyyətləri, görünüşünə, estetik cazibəsinə görə bir insana aid olduğu ifadə edilir. Bir şəxs yuxarıya gözəl görünsə, onda yaxşıdır. Çox tez-tez insanlar bu oyuna düşürlər, görünüşün aldadıcı olduğunu xatırlamaq lazımdır.

Analitik metod, görünüşün hər bir elementinin bu şəxsin xarakterik xüsusiyyətləri ilə əlaqəli olduğunu düşünür. Misal üçün, qaşlanmış qaşlar, sıxışdırılmış dodaqlar, qaşıq burun pis insanı göstərir.

Algısal-birləşmə üsulu, başqa bir şəxs kimi görünən bir xüsusiyyətə sahib olmaqdır.

Sosial-birləşmə üsulu, xüsusiyyətləri fərdi xarici xüsusiyyətlərinə görə müəyyən bir sosial növə görə bir şəxsə aid olduğunu nəzərdə tutur. Bir şəxsin bu ümumiləşdirilmiş görüntüsü bu şəxslə ünsiyyətə təsir göstərir. Çox vaxt insanlar cırılmış paltar, çirkli pantolon, yırtıcı ayaqqabılar, müəyyən bir yaşayış yeri olmayan şəxslər tərəfindən müəyyən edilir və ondan uzaq durmağa çalışırlar.

Insan tərəfindən insan algısının sadə sosial stereotiplərə, standartlara və standartlara təsiri. Bireyin ictimai statusunun, onun ümumi ideyasının ideyası bu şəxsiyyətin digər təzahürlərinə köçürülür, bu halo təsiridir. Birincilikin təsiri göstərir ki, başqaları haqqında bir insan haqqında eşitmiş ilk məlumat, onunla görüşdüyündə onun təsirinə təsir edə bilər, çox böyük əhəmiyyətə malikdir.

Sosial məsafənin təsiri ünsiyyətdə olan insanların sosial vəziyyətində əhəmiyyətli fərqlər yaradır. Bu cür təsirin həddindən artıq təzahürü müxtəlif ictimai statuslu nümayəndələrə qarşı hörmətsiz, nifrətli bir şəkildə ifadə edilə bilər.

Bir-birinin algılanması əsnasında insanların qiymətləndirmə və duyğuları çox tərəfli. Bunları bölüşmək olar: konjonktiv, yəni birləşən və fərqi olmayan, yəni hissləri ayırır. Bu mühitdə məhkum edilən şeylər yaranır. Konyunktiv - əlverişli.

Uşaqlarda qəbulun inkişafı

Uşaqların algılanmasının inkişafında xüsusi xüsusiyyətlər vardır. Doğumdan, o, artıq bəzi məlumatlara sahibdir. Bu prosesin gələcək inkişafı uşağın şəxsi fəaliyyətinin nəticəsidir. Fəal olduğu qədər tez inkişaf etdiyi müddətcə, müxtəlif obyektlər və insanlar ilə tanış olur.

Gələcəkdə uşaqların algılanması valideynlər tərəfindən idarə oluna bilər. Təsəvvürün xüsusiyyətlərinin erkən inkişafı uşaq böyüdükcə həyata keçirilir, bu, özünü büruzə verən uşaq üçün obyektin forması əhəmiyyət kəsb edir, mənasını qazanır. Körpəlikdə bir insanın ətrafında insanların və obyektlərin tanınmasının inkişafı baş verir, hədəf alınan şüurlu hərəkətlərin sayı artır. Təsəvvürün inkişafında bu cür fəaliyyət ibtidai sinif yaşından əvvəl baş verir.

Münasibətlərin pozulması ilə bağlı tədqiqatlar bu vaxtdan əvvəl baş verəcəkdir. Reallıq anlayışının inkişafında baş verən anormalliyin səbəbi, siqnal alan duyğu orqanlarının və beyin mərkəzlərinin kommunikasiya sistemlərində baş verə bilər. Bədəndə yaralanma və ya morfoloji dəyişikliklər baş verə bilər.

İbtidai məktəb çağında olan uşaqların qəbulu qeyri-müəyyənlik və qeyri-müəyyənlik ilə ifadə edilir. Məsələn, uşaqlar tətillərdə kostyumda geyimli olanları tanımırlar, baxmayaraq ki, üzləri açıq ola bilər. Uşaqlar tanımadığı bir obyektin bir şəkilini görsələr, bu obyektdən bütün elementi anladıqları bir elementdən bir element ayırırlar. Bu anlayışa sintretizm deyilir, uşaqların qəbuluna xasdır.

Orta məktəbəqədər yaşda obyektlərin ölçüsünün nisbəti haqqında fikirlər görünür. Uşaq digər əşyalarla əlaqələrindən asılı olmayaraq, böyük və ya kiçik kimi tanış olanları tənqid edə bilər. Bu, uşağın "böyümə üçün" oyuncaqlar təşkil etməsinin qabiliyyətində müşahidə olunur.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar obyektlərin ölçüsünü ölçmək üçün artıq zövq almışdır: genişlik, uzunluq, hündürlük, yer. Onlar obyektlərin (üst, alt, sol, sağ və s.) Arasında yerləşməsini ayırd edə bilirlər.

Uşağın məhsuldar fəaliyyəti obyektlərin xüsusiyyətlərini, onların rəngini, ölçüsünü, formasını, yerini algılamağa və reproduksiyasına əsaslanır. Eyni zamanda, sensor standartların assimilyasiyası və qəbulun xüsusi hərəkətlərinin inkişafı vacibdir.

Əsər sənət əsərlərinin yaşlı sənət əsərlərinin qəbul edilməsi təcrübənin və idrakın birliyini ifadə edir. Uşaq imicini tutmağa və müəllifə aid olan hissləri dərk etməyə öyrənir.

Uşaq ətrafında olan insanların qavrayışının xüsusiyyətləri dəyər qərarlarında aşkar olunur. Ən yüksək və ən parlaq hesab uşaqla sıx əlaqədə olan böyüklərə aiddir.

Digər uşaqların qəbulu və qiymətləndirilməsi qrupdakı uşağın məşhurluğundan asılıdır. Uşağın mövqeyi nə qədər yüksək olsa, ona daha çox bağlıdır.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların qavrayışının inkişafı uşaq ətrafındakı dünyaya daha dəqiq əks etdirmək üçün öyrənməyə kömək edən, reallığın xüsusiyyətlərini necə ayırd edə biləcəyini bilir və ona uyğunlaşa bilən kompleks, çox yönlü bir prosesdir.

Videonu izləyin: Algı Yönetimi: Zeynep Sarılar at TEDxReset 2014 (Noyabr 2019).

Загрузка...