Psixologiya və Psixiatriya

Düşüncə prosesi

Düşüncə prosesi - Fənlər yeni biliklər tapmağa və müxtəlif problemlərə həll tapmaqda kömək edən bir zehni prosesdir. İnsanın düşüncə prosesi mediasiya kimi xüsusi xüsusiyyətlərə malikdir, axın yalnız məlumatlara güvənməklə meydana gəlir, düşüncə prosesləri həyatın tövsiyələrindən qaçınılmazdır, lakin ona azaldılmır, obyektlərin və hadisələrin qarşılıqlı təsirini şifahi şəkildə göstərir, subyektlərin praktik fəaliyyəti ilə əlaqə mövcuddur . Zehni proses həqiqətin əsas və müntəzəm qarşılıqlı münasibətlərinin ümumi və dolayı göstəricisidir. Zehni fəaliyyət sosiallaşmalıdır. Zehni əməliyyatlar yalnız ictimai mühitdə insan fərdlərinin mövcudluğunun şəraitində tapıla bilər. Düşüncə prosesinin əsasını bilik əldə edir, yəni insanların tarixi və sosial təcrübəsi.

Insan düşüncə prosesi real dünyanın mükəmməl bir əksidir, həm də öz təzahürlərinin formasının əhəmiyyətliliyidir. Daxili gizli çıxış insanların zehni fəaliyyəti üçün bir vasitədir.

Zehni bir müddət olaraq düşünmək

Ruhsal fəaliyyət dolayı bir təmsil və reallığın ümumiləşdirilmiş əksidir. Bu şeylərin mahiyyətini və hadisələrin mahiyyətini, aralarındakı təbii qarşılıqlı əlaqələri və əlaqələri dərk etməkdən ibarət olan bir cür intellektual prosesdir. Bu prosesdə əsas məna söz və sözə aiddir.

Ən böyük fenomen, beynin ümumiləşmə etmək bacarığıdır, obyektlərin və hadisələrin ümumi əlamətlərini əsas götürərək, aralarındakı qarşılıqlı əlaqələri ortaya qoyur.

Düşüncə prosesinin xüsusiyyətləri. Zehni proseslərin ilk xüsusi xüsusiyyəti onların vasitəçiliyidir və bu fərd tərəfindən doğrudan biliyin mümkünsüzlüyünü təşkil edir. İnsanların təbiəti belədir ki, bir şey anlayaraq dolayı yolla baş verir. Məsələn, obyektlərin bəzi xüsusiyyətlərinin anlaşılması başqalarının öyrənilməsi vasitəsilə baş verir.

Düşüncə prosesləri həmişə fərdlərin duyğu təcrübəsindən çıxarılan məlumatlara (duyğulara, ideyalara) əsaslanır və əvvəllər əldə edilmiş nəzəri məlumatlardan əldə edilmiş məlumatlara çevrilir. Dolaysız anlama bilik vasitədir. Düşüncə vasitəçiliyi insanları algılanmayan obyektlər barədə etibarlı məlumat əldə etməkdə böyük üstünlüklərə malikdir. Zehni fəaliyyətin növbəti xüsusiyyəti ümumiləşdirmədir. Əslində, ümumiləşdirmə vasitəsi ilə şəxsiyyət hadisələr və onların arasında müşahidə olunan qarşılıqlı əlaqələrin daxili mahiyyətini əks etdirir. İnsanlar əvvəlki inkişaf təcrübələrinin təməlində qurulan ətrafdakı həqiqətlərin və obyektlərin hadisələrinin ümumi qanunları və qarşılıqlı əlaqələrini insan biliklərindən istifadə etməyə imkan verən düşüncə köməyi ilə dünyanın ümumi təsviridir. Düşüncə prosesləri hadisələr istiqamətini və bu biliklərə əsasən öz hərəkətlərimizin meyvələrini nəzərdə tutur.

Insan düşüncə prosesi dərk və hissi ilə bağlıdır. Fiziologiya baxımından düşüncə prosesi serebral korteksin kompleks analitik fəaliyyəti.

Pavlov fərdlərin düşüncə prosesinin xüsusiyyətlərini, ətrafdakı obyektlərlə əlaqəli ilk növbədə, birləşmələrin meydana gəldiyinə, sonra isə birliklərin zəncirinə, yəni ilk dərnək düşüncə doğulduğu an olduğuna inanırdı. Birincisi, dərnəklər ümumiləşdirmə ilə xarakterizə olunur və ilk mövcud olan qeyri-əsas xüsusiyyətlərə əsasən, onların əsil əlaqələrini onların ayrılmaz və ən ümumi formasında, tez-tez yanlış şəkildə əks etdirir. Yalnız təkrarlanan qıcıqlanma səbəbindən keçici əlaqələrin delimitasiyası baş verir, onlar aydınlaşdırmaq, konsolidasiya etmək və xarici dünya haqqında nisbətən dəqiq və dəqiq məlumatların fizioloji əsası ola bilərlər.

Belə birliklər əsasən ilk siqnal stimullarının təsiri altındadır, ətraf mühitin ətraf mühitə dair müvafiq duyğu və fikirlərin ortaya çıxmasına səbəb olur. Doğru qarşılıqlı təsirlər və bu stimullar ilk sinyal sistemində baş verən müvafiq keçid sinir əlaqələrinin görünüşünə səbəb olur.

Zehni əməliyyat yalnız ilk sinyal sisteminin əlaqəsinə əsaslanır. Onlar ikinci sinyal sistemi ilə birlikdə ilk sinyal sisteminin fasiləsiz işlədilməsini qaçınılmaz hesab edirlər. Bu halda stimullar müəyyən ətraf mühit obyektləri və keyfiyyətləri deyil, sözlərdir.

Düşünmə prosesləri təhlil və sintez, müqayisə və ümumiləşdirmə, konkretləşdirmə və soyutma kimi əməliyyatlardır. Bu əməliyyatların məhsulu sonra anlayışların inkişafına gətirib çıxarır.

Analiz, bütövlükdə onun komponent hissələrinə zəngin ayrılması, fərdi hissələrin, xüsusiyyətlərin və xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi və seçilməsi prosesidir.

Sintez psixi birləşmə bir ayrılmaz hissəyə daxil edilir.

Əməliyyatlar təhlili və sintezinin ziddiyyətinə baxmayaraq, onlar indiyədək bir-birinə bağlıdırlar. Zehni əməliyyatın müəyyən mərhələlərində analiz və sintez ön plana çıxır. Məsələn, diaqnoz qoymaq üçün sonrakı sintezlə analiz aparmaq lazımdır.

Müqayisə, zehni fəaliyyət obyektləri arasında oxşarlıq yaranır və ya fərqlənir. Müqayisə zamanı obyektlərin və hadisələrin müxtəlif əlamətləri müəyyən edilir. Ümumiləşdirmə əsas seçki vasitəsilə obyektlərin və hadisələrin bir-biri ilə zehni birliyidir.

Abstraksiya bir obyektin müəyyən xüsusi, həssas və məcazi xüsusiyyətlərindən soyudulmasıdır. Bu ümumiləşdirmə ilə bağlıdır. Abstraksiya prosesində, bir mövzu və ya hadisədə hər şey əhəmiyyətsiz və təsadüfi deyildir.

Betonlaşdırma bir nümayişdir, həqiqətən mövcud bir mövzu və ya fenomen nümunəsi üzərində bir obyektin aşkarlanmasıdır.

Beləliklə, düşüncə prosesi informasiya yığma prosesində yaranan müəyyən zehni əməliyyatlardır. Bütün düşüncə prosesi əməliyyatlardan birinə zidd ola bilər.

Bir idrak prosesi kimi düşünmək

Şəxsiyyət onu əhatə edən dünya, hisslər vasitəsilə və qavrayış vasitəsilə qəbul edir. Yəni, bilik dövründə bunun birbaşa hissiyyatlı əks olunması baş verir. Eyni zamanda, daxili qanunlar, obyektlərin mahiyyəti birbaşa insan şüurunda göstərilə bilməz. Pəncərədən baxan bir adam gölməçələrin varlığı ilə yağış yağdırdığını, yəni zehni bir hərəkət etdiyini və ya başqa bir sözlə, faktları müqayisə edərək obyektlər arasındakı əsas əlaqələrin dolayı bir şəkildə əks olunduğunu təyin edir. Algılama, obyektlərin əlaqələri və əlaqələrinin aşkar edilməsinə əsaslanır.

Ətraf mühitin anlaşılması, insan fərdi hissiyyat təcrübəsindən alınan nəticələri ümumiləşdirir, şeylərin ümumi əlamətlərini əks etdirir. Ətraf mühitini başa düşmək üçün obyektlər arasındakı əlaqəni tapmaq kifayət deyil, tapılan əlaqənin obyektlərin ümumi keyfiyyəti olduğunu müəyyən etmək lazımdır. Bir fərdi bilişsel tapşırıqların həlli bu ümumiləşdirilmiş təmələ əsaslanır.

Düşüncə fəaliyyəti doğrudan, cansıxıcı düşüncə ilə həll edilə bilməyən sualları həll edir. Yeni bir mühitdə əvvəlcədən əldə edilmiş ümumiləşdirilmiş məlumatları tətbiq edərkən fərd ətraf mühitdə simvolları düzgün şəkildə tapa biləcəyini düşünür. İnsan fəaliyyəti qanunların, normaların, obyektiv reallığın qarşılıqlı əlaqələrinin öyrənilməsi sayəsində məqbuldur.

Mövcud əlaqələrin və doğuşdan sonra ilk aylardakı mövzularda olan şeylər arasındakı əlaqələrin əks olunması kimi bir düşüncə tərzi kimi düşünmək. Öyrənmə prosesində düşünmək şüurlu olur.

İnsanın düşüncə prosesinin mahiyyəti ümumi əlaqələrin tərifi, birbaşa fenomen sinifinin əlamətlərinin ümumiləşdirilməsi və müəyyən bir fenomenin mahiyyətinin müəyyən bir fenomen tipi kimi başa düşülməsidir.

Lakin, qavrayış hüdudlarından kənara çıxan zehni əməliyyatlar hələ də həmişə həqiqətin şüurlu əks olunması ilə ayrılmaz bir şəkildə qalır. Ümumi obyektlər tək obyektlərin qəbuluna əsaslanaraq hazırlanır və onların sadiqliyi praktiki təcrübə ilə təsdiqlənir.

Düşüncə prosesinin əsas xüsusiyyətləri onların reallığının ümumi və dolayı əks olunması, praktiki təcrübə ilə əlaqə, danışma ilə sıx əlaqə, problemli bir problemin məcburi olması və ona hazır bir cavabın olmamasıdır.

Bundan əlavə, düşüncə prosesləri, eləcə də fərdi digər bütün bilişsel proseslər müxtəlif mövzulardakı müxtəlif səviyyələrdə olduğu kimi müxtəlif mövzularda müxtəlif səviyyələrdə mövcud olan bir sıra xüsusiyyətlərə malik xüsusiyyətləri ilə fərqlənir, müxtəlif problemli məsələlərin həlli üçün vacibdir. Bu xüsusiyyətlərə aşağıdakılar daxildir: sürət, rahatlıq və düşüncə dərinliyi. Vaxtın olmaması şəraitində doğru həllərin tapma qabiliyyəti düşüncə sürətidir. Düşüncə çevikliyi qərarın düzgünlüyünə dair şərtlərdə və ya meyarlarda dəyişiklik olması halında planlaşdırılan hərəkət strategiyasını dəyişdirməyə imkan verir. Düşüncə dərinliyi tədqiq edilən obyektin nüfuz səviyyəsini, vəzifənin elementləri arasında əhəmiyyətli mantıksal zəncirləri aşkar etmək bacarığını təmsil edir.

Fərdin ruhunun formalaşması prosesində və fərdi sosyalleşmə prosesində zehni fəaliyyət mərhələləri dörd mərhələdən keçir.

Bir yaşdan üç yaşa qədər olan dövrdə uşaqlar obyektiv təsirli düşünməyə, yəni praktik manipulyasiya vasitəsi ilə düşünürlər.

Növbəti addım vizual görünüşlərdən və nümayəndəliklərdən ibarət olan görsel-məzmunlu zehni funksiyadır. Bu zehni əməliyyatlar praktik reallığa əsaslanır, ancaq şəkillərdə (məsələn, nağıl simvolları) birbaşa analoqa malik olmayan şəkilləri yaratmaq və saxlamağa qadirdir. Uşaqların öyrədilməsi prosesində əsas dəyər vizual-məzmunlu düşüncəyə malikdir.

Məcazi düşünmədə problemlərin həlli üçün vasitələr yaddaşdan çıxarılmış və ya təsəvvürlər deyil, təsəvvürlər ilə yenidən yaradılan şəkillərdir. Əvvəlki növündən fərqli təsvirlərin formalaşmasında və transformasiyasında və abstrakt konsepsiyaların istifadəsində şifahi elementlərin geniş yayılmasıdır.

Yaradıcı düşünmə prosesi, daha çox şəkilli zehni fəaliyyətə əsaslanır. Yaradıcı düşünmə fərdlərin zehni fəaliyyətinin formalarından biridir və bu, subyektiv yeni bir obyektin yaradılması və onun yaradılması ilə əlaqədar bilik fəaliyyətində yeni inkişafların meydana gəlməsi ilə xarakterizə olunur. Bu cür neoplazmlar motivasiya sahəsində baş verir və məqsədlərə, qiymətləndirməyə, mənalara aiddir.

Yaradıcı düşüncə prosesi reproduktiv düşüncə adlanan hazır məlumat və bacarıqların istifadəsi ilə bağlı digər əməliyyatlarla fərqlənir. Beləliklə, yaradıcı düşünmə fəaliyyətinin əsas xarakteristikası bir nəticənin olması, yəni bir fərdin yaratdığı subyektiv yeni məhsul olmalıdır.

Soyut məntiqi əməliyyat mücərrəd ifadələr, simvollar və nömrələr şəklində fəaliyyət göstərir. Fərdi hisslər vasitəsilə təcrübəli şəkildə əldə edilməyən konsepsiyalarla işləyir.

Düşüncə prosesləri, gerçəklik mövzusu ilə yaradıcı bir xəritələşdirmə şəklində fəaliyyət göstərən və gerçəkdə və ya mövzuda birbaşa mövcud olmayan belə bir nəticə yaradan bilikli bir prosesdir.