Psixologiya və Psixiatriya

1 yaşa qədər uşaq inkişafı

1 yaşa qədər uşaq inkişafı qırıntıların həyatının ilk ilindən daha az əhəmiyyətli bir dövrdür. Bir yaşındakı uşağın, inkişafda müəyyən müvəffəqiyyətlərə çatdıqda və müstəqil hərəkət etməyi öyrəndikdə, tədqiqat aparmaq və hər cür kəşflər etməklə inkişaf etdirilən növbəti inkişaf mərhələsinə geri qayıtır. Buna görə də, bu inkişaf mərhələsində onun üçün əsas şey böyük xarici dünyanın reallıqları ilə tanış olacaqdır. Belə tanışlıq müxtəlif eksperimentlər, obyektlərin öyrənilməsi, müşahidələr və təlimlər vasitəsilə baş verəcəkdir.

Qırıntılar üçün, təsvir edilən dövrdə bütün yeni səslər və vizual görüntülər daha əhəmiyyətli olur. Onun çıxışında emosional təzahürlərlə daha çox əlaqəsi var və daha çox müdaxilələrə bənzəyir. Çox vaxt uşağın özü ilə danışır, ancaq qohumları onun dəlilini başa düşür və valideynlərinin müvafiq hərəkətləri onun üçün çox vacibdir. Həm də valideyn istəkləri üzərinə uşaq zövqlə kifayət qədər hərəkətlərlə cavab verir. Bundan əlavə, bir yaşlı körpə hirsləndikdən sonra və həmd olsun zaman ayırmaq öyrəndi. Bu mərhələdə, Karapuz daha çox zaman müstəqillik qazanır və istəklərini almadan və öz hissləri ilə mübarizə etmədən, təkid etmək üçün çalışır, yerə düşən, qışqırmağa və vurmağa təşviq edən bir tantrum ata bilər.

Erkən uşaq inkişafı 1 ildən

Bir yaşlı yerfıstığı fəaliyyət və hərəkətlilik ilə xarakterizə olunur. O, bir yerdə və bir yerdə oturmur. Bütün bunlardan ötəri, qırıntı əldə edilən fiziki bacarıqları yaxşılaşdırarkən dünyaya əlçatan olan yollarla dünyayı tanıymağa çalışır.

1 ildən bir uşağın erkən inkişafı sürətli bir templə xarakterizə olunur. Uşaq əvvəlcədən obyektləri ilə müxtəlif tədbirlər görməyi bilir, onları qatlaya bilər, ya da əksinə, dağılır, onları döyə bilər. Fıstıq aşağı addımlara və ya digər yüksəkliklərə qalxmaq, böyük bir işıq atmaq və əsassız tutmaq öyrəndi. O, bütün növ kiçik obyektlərə maraq göstərir. Qapıları açmaq, qapaqları sıxmaq və barmaqların köməyi ilə digər manipulyasiya aparmaq maraqlıdır. O, həmçinin sadə vəzifələri yerinə yetirə bilər: kukla qidalandırmaq, gizli obyekti tapmaq, topu atmaq. Oyunlarda, körpə valideyn davranışını təqlid edir. Bundan əlavə, bir il ərzində uşağın danışmasının aktiv inkişafı var. Uşaq valideynlər uşaq kitablarını oxuduğunda və ya onunla komik mahnı oxuduğunda qulaq asmaq istəyir.

Həmçinin, bu dövrün neoplaziyası müstəqillik üçün bir aspirasiya olur. Bir il yaşda, müstəqil və özünü büruzə verən bir şəxs yaramaz və şəffaf botlar içərisindən böyüyə bilər ki, karapuzu öz istəklərini dəstəkləmək üçün çox vacibdir. Valideynlər uşağa maksimum diqqət yetirməyə çalışmalıdırlar: ona kitab oxumaq, onunla oynamaq və onunla çəkmək, başqa sözlə, hər cür yola malik potensialı inkişaf etdirməyə çalışmaq.

Bir ildə bir uşağın inkişafı, ilk növbədə, danışmağın inkişafı və lüğətin zənginləşdirilməsi, hərəkətin koordinasiyası, əllərin gözəl motor qüvvələrinin inkişafıdır. Uşağın danışmağının bir il müddətində fəal inkişafı əllərin gözəl motor bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi məqsədilə həyata keçirilən təlimlər sayəsində baş verir. Hər cür barmaq oyunları, böyük bulmacalar, oyuncaq layneri və s.

Bir il uşaq inkişafının xüsusiyyətləri aşağıdakılardan ibarətdir:

- alt qisimlərdə qalmaq üçün heç bir problem yoxdur;

- valideynlərin gəzinti köməyi olmadan;

- valideynlərin dəstəyi ilə qələmlər;

- yetkinləri kopyalamaq, bəzi sadə hərəkətləri bərpa etmək və onunla əylənmək;
bir kubok içmək üçün üçüncü tərəf yardım olmadan;

- fərdi ibtidai sözləri tələffüz edin;

- yetkinlərin tələblərini başa düşmək;

- valideynlərin adlarını və digər ailə üzvlərini adlandırırlar, tez-tez onları təhrif edir;
qazana müraciət edin.

Bir yaşlı peanut yeni səslər öyrənmək və müxtəlif mövzularda öyrənmək istəyir, ona görə bir qaşıq ilə bir şüşə və ya bir plaka döymək xoşbəxt, öz səs və oyuncaqlar ilə təcrübə. O, bir qaşıq ilə bir şey qarışdırmaq, yemək şəkilləri çəkmək, qablar, qutular və digər konteynerləri çevirmək, onların məzmununu tökmək və ya oraya yatarkən oyuncaqları iplə çəkmək istəmir. Ümumiyyətlə, körpənin bütün hərəkətləri məqsədə uyğun olaraq obyektlərin necə istifadə edilməsini öyrənməyə yönəldilmişdir.

Ən kiçik bir yaşına çatdıqdan sonra kilo və hündürlük artmaqda davam edir. Bütün bunlardan sonra körpə daha çox hərəkət etməyə başlayır, nəticədə bütün enerjinin motorun canlılığını təmin etmək məqsədi daşıyır.

Bir uşaq 1 il və 2 aylıqdır və o, gameplay vasitəsilə inkişaf edir. Bir ildən sonra o, tədqiqatçıyı laboratoriyaya xatırladır - hər şey dad və dadın dadına baxır, görülən bütün mövzunu öyrənir. Buna görə, bir illik mərhələdə ümumi bir hadisə, hər şeyi açıq kabinetdən atmaq və dökülmüş əşyaların və əşyaların dəyərini başa düşməyə çalışmaq arzusunun arzusu olacaqdır. Bu, onun üçün ən yaxşı əyləncəsidir!

1 il və 3 aylıq bir uşaq, daha əvvəl olduğu kimi, emosiya və işlə məşğul olan şüurdan asılıdır. Bu anda fıstıq, ortaq oyun fəaliyyətinin nə demək olduğunu anlamağa başlayır, həmyaşıdları maraq göstərir.

Bir uşaq 1 il 4 aylıqdır, inkişafı öz xarakterinin aktiv təzahürü ilə xarakterizə olunur. İnkişafın bu mərhələsi uşaq inkişafında ən şıltaq hesab olunur: qırıq qaşıqları bir neçə cəhd edə və yeməkləri dərhal rədd edə bilər, o, sevdiyi yemək seçmək üçün çalışır. Bu mərhələdə uşağın İngilis hava vəziyyətindən daha da dəyişkən olmasıdır. Buna görə valideynlər dözümlülük yetişdirməlidir, həm də yeniyetmənin üstünlüklərinə diqqətlə riayət etməyə çalışmalıdırlar.

Uşağın inkişafı 1, 5 il ərzində çəkmənin daha çox müstəqilliyini nəzərdə tutur. Ona görə də, on yeddi ay dünyanın fəal dərk olunma müddəti hesab olunur. Uşaq artıq hərəkətlərin koordinasiyasını öyrəndi və buna görə də qüdrət və əsas stomping ilə və onun maraq dairələri həqiqətən sonsuzdur. Bir ilə yarım yaşlı bügün fiziki cəhətdən daha güclü idi, üzündəki ifadə daha mənalı oldu. Bu yaş mərhələsində valideynlərin vəzifəsi uşaqların ətrafdakı reallıq və məkanı öyrənmək və dərk etmələrinə kömək etməkdir. Bununla birlikdə, maksimum müstəqilliyini qoruyaraq təhlükəsizliyə riayət edilməsini müşahidə etmək lazımdır.

1, 6 yaşlı uşağın inkişafı mühərrikin inkişafının ən vacib xüsusiyyəti olan qeyri-müəyyən qaçışa getmədən keçiddir. Bundan əlavə, formalaşmanın bu mərhələsinin bərabər əhəmiyyətli bir vəzifəsi də fəal sözlərin inkişaf etdirilməsidir. Yalnız 18 yaşındakı karapuzun sözdə "muxtar" sözü doğurduğu böyüklər mühiti ilə ünsiyyət vasitəsilə. Sadələşdirilmiş dillə danışmağa çalışır. Hər bir uşağın öz yaxın dili ilə başa düşülən dili var.

1, 6 yaşda olan bir uşaq, yetkin yaxın ətraf mühitlə ünsiyyət quraraq, bərabər ünsiyyətçi kimi özünü bəyan edir. Müstəqil danışma, qırışları daha ciddi bir ünsiyyətçi qarşılıqlı səviyyəyə aparan bir mərhələdir. Bu dövrdə kiçik bir adam yalnız ətraf mühitlə ünsiyyətdə olan, öz təcrübəmlə hər şeyi başa düşmək arzusunu sevir. İnkişafın bu mərhələsi "Mən özüm" şüarı altında keçirilir. Fıstıq onun vaxtının bir saniyəsini itirməməyə çalışır. Nəhayət, hələ də məlum olmayan bir çox şey var! Uşaq üçün böyüklər ona nə danışdığını, ona öyrəddiklərini və gündəlik işlərlərini necə göstərdiyini heç də biganə deyillər.

1, 6 yaşlı uşağın inkişafı körpənin adult mühitindən yüksək gözləntilərlə xarakterizə olunur. Nəticədə, valideynlər uşaqlarına gələcək qabiliyyətinə əsas yaratmaq üçün daha çox diqqət yetirməlidirlər.

1, 7 yaşlı uşağın inkişafı uşağın öz arzularını bilməsi ilə xarakterizə olunur. Məsələn, avtomobillərlə oyunları sevir, gündüz yatağa getməyi sevmir. Bundan əlavə, birdən-birə valideynləri deyirsə, eşitməzsə, birdən eşitməyəcəkdir.

1, 7 yaşlı uşağın inkişafının xüsusiyyətləri körpənin bir şəxs kimi məlumatlandırılmasını nəzərdə tutur. O, aynada öz əksini tanıyır, həmçinin bütün ev təsərrüfat işlərini təkrarlamaq və iştirak etmək üçün sevir. Valideynlər hər cür cəhddə qırıqları dəstəkləməlidirlər və onu buraxmırlar.

1 il və 8 aylıq bir uşaq, fiziki planın inkişafı ona zəmanət çətinliklərə səbəb ola biləcəyi zaman asanlıqla nərdivan addımlarını atmağa imkan verir. Yirmi ayda qırıntılar yalnız əmin-amanlıqla gedir, amma ətrafında hərəkətsizdir. Həmçinin, qırıntılar qismən müstəqil şəkildə soyunmağa qadirdir. Yetkinlərə uşaqların özlərini soymağa çalışması tövsiyə olunur. Əvvəllər valideynlər qazana bir qırıq öyrətməyə çalışdılarsa, bu mərhələdə bunu soruşacaq.

Uşaq inkişafı 1.9 il, topu məsafəyə atmaq və ya iki əllə atmaq qabiliyyətini nəzərdə tutur. Uşaq artıq yaxın keçmişə dair kiçik bir hekayəni anlaya bilər, böyüklərdən birinin istəyi ilə bir sıra tədbirlər həyata keçirir. Vocabulary təxminən 350 sözdən ibarətdir. Karapuz cinsiyyətindən xəbərdardır.

1 il 10 aylıq bir uşağın ona dəstək vermədən barmaqlarında təxminən 5 addım atmasını, topu çırpmaq üçün ona imkan verir. Bəzi uşaqlar artıq düşmədən yerində iki ayağı ilə sıçrayışlarını necə bilirlər. Qarapuz indiyə kimi müstəqil olaraq bəzəmək lazımdır: çorabları və ya şlyapa uzatmaq. Gündəlik bacarıqların miqdarı və keyfiyyəti artmaqdadır. Körpə fizioloji ehtiyacları idarə edə bilər.

Ümumiyyətlə, 1 ildən 3 ilədək bir uşağın inkişafı üç dövrə bölünməyi nəzərdə tutur. On iki-on səkkiz aydan başlayaraq, birinci dövr davam edir, bu da qırılmanın müstəqilliyini və onun tədqiqat meyllərini müəyyən edir. 18 yaşdan iyirmi dörd aya qədər, ikinci dövr davam edir ki, çəkmələr əvvəllər əldə edilmiş bacarıqlarını artırır, dünyada öz yerlərini müəyyənləşdirir. Üçüncü dövr, uşağın ən fəal intellektual formasıdır.

1 ildən 2 ilə qədər uşaqların inkişafı

Bir yaşlı uşağın olduqca meraklı, bəzən hətta meraklı və yüksək bilişsel fəaliyyəti ilə xarakterizə olunur. Uşaq, görmə sahəsinə düşən əşyalarla hər cür təcrübə keçirmək üçün kursa getdi. Həmçinin, bütün hərəkət edən obyektlərə və mexanizmlərə çox maraq var. Bu yaş mərhələsində körpə artıq bəzi oyuncaqlar ilə başqaları ilə birləşdirə, kublardan qüllələr qurmaq, bir neçə hissəyə kəsilmiş bir şəkil toplamaq, oxşar obyektləri müqayisə edə bilir.

1 yaşdan 2 yaşa qədər olan uşaqların inkişafı böyüməklə bağlı bir sıra böhranlar ilə mürəkkəbləşir. İnkişafın bu mərhələsindəki bir uşaq özünü ayrı bir fərd kimi hiss etməyə başlayır və özünü "özüm" axtarmağa başlayır. Hər bir yeni uşağın uğuru bir növ sıçrayışdır. Tez-tez, fərdi uşaqlarda, belə mini-böhranlar davranışda qondarma pozuntulara səbəb olur. Məsələn, bəzi uşaqlar şişman ola bilərlər və ya narahatdırlar.

Psixoloqların çoxu, histeriyaya icazə verilə bilən yeganə dövr, bir yaşlı kəndli olduğunu inandırır. Axı, istəklərini və davranışlarını izah etmək üçün kifayət qədər söz-söhbətə malik deyildir, istərsə də, onun adi davranış yoludur. O, sadəcə necə bilmir. Yalnız bir neçə ay əvvəl, o, yalnız özünü qıcıqlandırmaq üçün lazım idi və valideynləri dərhal ona müraciət etdi, sakitləşdirdi, təsəlli etdi, istəklərini yerinə yetirdi. Bu gün bir az olmasına baxmayaraq, bu günə qədər diqqəti cəlb etmək üçün bir başqa yola malik deyil. Valideynlər, panterin özünü histerika ilə başa düşməyəcəyini başa düşməlidirlər, o, sadəcə öz-özünə sakitləşə bilməyəcək, buna görə də uşağını əlində qaldırıb onu sıxışdırsın. Və qışqırır, papaya toxunaraq, and içmək uşaqın gələcək inkişafı üçün yanlış və zərərlidir.

1 il və 2 aylıq bir uşağın inkişafı irəliləməyə davam edir və bunun nəticəsi olaraq qırıntı valideyn hakimiyyətini inkar etməyə başlayır və öz müstəqilliyini yaratmağa çalışır. On dörd aylıq körpələr ətrafında hər şeyi atırlar, ancaq bu belə deyil. Onlar yalnız ətraf mühitə diqqətlə nəzər salırlar və uncharted obyektlərlə tanış olurlar. Körpənin konsentrasiyası hələ də qadir deyildir.

Bir uşağın 1 il və 3 aylıq inkişafı, motorlu təyyarənin təkmilləşdirilməsini nəzərdə tutur. Uşaq bütün fırça ilə bir qələm tutmaq və hətta sketch bilər, o, qum və ya su ilə oynayan zövq başlayır, ilk kağızları kağız üzərində çəkir. 1 il və 3 aylıq bir uşağın davamlı qalması, qıvrılmaları, dönməsi, kubokun iki qolu ilə inamla saxlayır və praktik olaraq, duzlaşmadan içkidən bir qaşıq ilə bir qabdan qalın bir püresi yeməyə çalışır.

Uşaq 1 il 4 aylıqdır və onun inkişafı aşağıdakı xüsusiyyətlər ilə xarakterizə olunur: əvvəllər baş verən digər bir mövzu hərəkətlərini geri çağırma və təkrar etmək qabiliyyətinin formalaşması. Nəticədə, gördüyünə görə körpədən öyrənmə fürsəti.

1, 5 yaşlarında uşaq inkişafı ətraf mühitin fəal bilməsi zamanıdır. Buna görə də, uşaqlar ananın daim varlığına çox ehtiyac duyurlar. Bu mərhələdə uşağa sərf etmək daha çox vaxt lazımdır. Fiziki inkişafın yaxşılaşması da ortaya çıxdı: o, əmin-amanlıqla və müxtəlif səthlərdə gedir, daha az düşür və düşəndə ​​düzgün şəkildə qruplaşa bilir.

Səkkiz aylıq dövrdə uşaq davranışında əhəmiyyətli müsbət dəyişikliklər görülə bilər. Qırıntıların hərəkətlərində seçicilik və diqqətin ortaya çıxması qeyd edilə bilər. İndi, aşkarlanmayan bir obyektə toxunmaq istəyən, körpənin əminliksiz olduğuna əmin olmadığı üçün əvvəlcə bir barmağını, sonra da bütün xurmayı qoyur.

Uşaq inkişafı 1 il və 8 ay aşağıdakı xüsusiyyətlər ilə xarakterizə olunur: yaddaşın yaxşılaşdırılması və ev təsərrüfatlarının bacarıqlarının artırılması. Uşaqlar əşyalarının yalan olduğunu harada yaxşı bilirlər. Bu yaş dövründən sonra uşağınızdan oyundan sonra oyuncaqlar toplamağa öyrətməlisiniz.

Bir uşağın inkişafı 1,9 ildir, gün ərzində duyğulu balansını ortaya qoyur. Karapuz müxtəlif tonlarda həssas olur, anasına qoşularkən, o, cansıxıcı olur, anlaya bilmədiyi ətrafda o, gərginləşir, cəzaya reaksiya verir;

Uşaq 1 il 10 ay inkişaf etdirmək, dəstək və ya valideynlərin köməyi olmadan, top oynayan, qismən paltar və müstəqil yemək, düzəldiciləri tutacaqlarda düzgün tutaraq, qapı tutacaqlarını çevirərək, bir mendil və ya peçeneyi istifadə edərək, pilləkənləri yuxarı və aşağı hərəkət etmək imkanı əldə edir anamın göstəricisi.

1 ildən 3 ilədək bir uşağın inkişafı şiddətlənməməlidir. Bütün uşaqlar eyni şəkildə inkişaf etmir və qırıq bir az sonra yemək öyrənirsə heç bir şey yoxdur, ancaq məsələn, normadan yuxarı bir söz var.

Videonu izləyin: SON DƏQİQƏ! UŞAQPULLARI 7 YAŞDAN 17 YAŞA QƏDƏR VERİLSİN-Hökumətə təklif (Oktyabr 2019).

Загрузка...